职业学校学生综合素质的考核与评价

上个世纪90年代中期,为了加强对职业高中文化课的教学管理,保证文化课的基本教学质量,常州市教育局实行第一学年结束对语、数、外进行统考,第二学年结束对语、数、外进行毕业会考的制度,受到了当时省教委的首肯,并得以在全省推广.但是,近年来,职业教育在培养目标、教学任务、培养手段等方面发生了很大的变化,职业学校的工作主要围绕如何提高学生综合素质来展开,由此引发了对统考和会考以至对职业学校学生综合素质的考核与评价问题的讨论,产生了许多新的思想.笔者认为,对职业学校学生综合素质的考核与评价,其根本意义在于促进其综合素质的提高,至于考什么,怎么考,必须与时俱进,实事求是,从实际出发,不搞一刀切.     

My wife is Deaf（我妻子耳聋）

一个忧心忡忡的丈夫来到医生处讲述妻子的情况：“医生，我觉得我妻子有些耳聋，因为我头一遍说的话她从来听不见，我总是得重复。”     

突出社会效益 抓住经济效益——浅谈以培养职 发展职教

职业教育由于受传统教育、教学理念的严重禁锢，对社会培训没有引起高度重视，或是意识到潜在的巨大经济效益，但是没有建立创新的管理体制，难以达到预期的目的，其实职业学校的社会培训关键是解放思想，实现体制的创新、管理的创新。     

学分制模式下课程改革的思考与实践

学分制具有"四自主"和"三没有"的特征,具有明显的个性化、柔性化色彩,所以传统的课程结构已不再适应.上海市竖河职业技术学校创新PC-HT课程结构,收到了良好效果.     

多做少说细琢磨，初涉职场的你需要提起6颗心

我是今年毕业的学生，还有两个月就要走上工作岗位了，可我现在心里很害怕，对职场有一种恐惧感。人们都说职场之路很难走，同事之间的关系很难相处。为此，我都没有去公司实习。可现在就要毕业了，我已经无法再逃避了。我想知道，初入职场，我该怎么做？需要注意一些什么？     

中等职业学校的课程改革必须与时俱进

教育改革的核心内容是课程改革,在学校教学活动中,课程始终处于中心地位.中等职业教育培养的是生产、服务第一线的应用型人才,应具有较强的解决生产实际问题的能力及较强的岗位适应性,职业教育体系中的课程必须充分适应这一教育目标的要求.因此,在新形势下对课程进行适时调整、改革,显得尤为必要.     

计基础知识课教学方法探究

统计基础知识是会计专业一门专业课，其涵盖了会计、管理等许多学科知识。众所周知，职业学校的学生大部分是初中毕业生直接升入的，数学基础差，许多相关知识缺乏，如果对某些知识点比较生疏就容易产生畏惧情绪。如何激发他们对这门课的学习兴趣及培养学生实际统计运算能力，就成为我们教学工作的重点。笔者在实际统计教学中采用了如下四种方法，取得了良好的教学效果。     

王德刚：镜头深入千米井下

作为煤炭企业报的摄影记者,我报道的重点是煤矿。为拍摄矿区鸟瞰,新矿集团最高的地方留下我的脚印;为拍摄一线新闻图片,井下最深的地方有过我的足迹。近年来,我先后在《工人日报》、《中国工业报》、《中国煤炭报》、《中国劳动保障报》、《中国环境报》、《中国矿业报》、《大众日报》、《现代物流报》、《山东工人报》、“山东矿业》、《当代矿工》、《走向世界》等报刊上发表新闻图片千余幅,特别是反映煤矿工人的图片经常发表在《中国煤炭报》一版上。     

如何写出有镜头感的通讯——从一篇获奖作品说起

笔者发表在峰峰矿工报上的通讯《李玉环和她的学生》曾获得两个一等奖：一个是全国企业报好新闻一等奖,一个是全国煤炭系统好新闻一等奖。