手语研究的前景展望

手语是聋人之间交流的视觉语言,是以手的动作,配合相应的表情、姿势来传递信息、表达思想的语言形式,具备自然语言的一切属性。华南师大心理应用研究中心陈磊、张积家在《中国特殊教育》今年第7期上发表有关手语产生的研究成果,并对手语研究作了前景展望。     

浅析以就业为导向的特殊教育学校学生健康人格养成

本文针对"大爱育人、为了残疾学子尊严生活、体面工作等健康人格"进行深度剖析,诠释如何在以就业为导向及大爱育人理念下,创造出特殊教育学校学生的美好明天。     

特殊教育学校数学教师教学技能的现状与对策

教师的技能水平直接关系到教学的质量,尤其是特殊教育学校的教学工作更是很大程度上依赖于教师的教学技能水平,笔者以特教学校的数学教学为例,通过调查分析特教学校数学教师的技能情况,分析当前存在的问题,并结合自身经验给出针对性的改进策略,从而为今后更好地开展数学特教工作提供参考。     

让爱温暖智障生的心灵

“爱”在条件落后的特殊教育学校，应指“用心”做一个好老师，而不是一个保姆。     

我踏上了这块科研的黄土地--我为弱智幼儿的服务

我于1950年从金陵大学毕业,1951年来到中国科学院心理研究所工作至今。52年的研究历程可以分为两个阶段:1975年以前,我在教育心理学领域工作,重点是搞一套符合1~6年级儿童心理特点和数学知识规律的应用题,作为当时教学改革的一个重要的组成部分,到1975年,已有阶段成果;1975年领导指派我负责弱智儿童的研究工作,我就放弃应用题研究,踏上了这块科研的黄土地,开始了我在科研征途上的新长征。这次的新长征包括:6~14岁弱智儿童的疗育门诊、北京市23万人口中弱智者发生率的调查、婴幼儿智力诊断量表的编制、0~3岁正常婴幼儿智能发展的规律、弱智幼…     

抢占舆论新高地传播中国特教好声音--“掌握中国特教”微信订阅号上线

本刊讯2016年3月1日,由《现代特殊教育》杂志主办的面向特殊教育工作者、广大志愿者及特殊需要人群的新媒体微信公众订阅号“掌握中国特教”正式上线了。其功能定位是“传播特殊教育资讯,服务特殊需要人群,彰显共享发展理念,倡导大众公益生活”。     

优质全面发展江苏特殊教育

改革开放以来,江苏特殊教育事业得到了持续健康发展。本文总结了新时期江苏优质全面发展特殊教育具备的基础和条件,全面分析了江苏优质全面发展特殊教育面临的形势与任务,重点提出了江苏优质全面发展特殊教育的思路与措施。     

浙江省特殊教育数字化资源的开发原则及建设实践

特殊教育数字化资源建设要立足特殊教育教学实际,开发应适应融合教育的需要、实现信息的无障碍传递、支撑个别化教育实施、注重就业能力的培养,以应用为核心统筹规划资源建设,重点建设符合特殊教育受众特点的校本教材数字化资源、多类别的康复训练资源、本土化的职业技能训练资源、符合本地教学实践的特殊教育研究资源。