高校科技成果转化嵌套数智平台及其治理范式

高校科技成果转化治理范式亟须从传统的分散知识治理向嵌套平台治理转型。文章基于参与可转换优先股交易架构,定义并设计了科转赋能币及其交易市场体系;基于有限合伙治理架构,首次提出了科转嵌套专业VC的概念及其运作模式,构建了高校科技成果转化嵌套共生数智平台网络系统,系统阐述了其治理逻辑与治理机制,并提出了科技成果NFT确权、发行科转高校纪念币和科转嵌套纪念币等加快高校科技成果转化体制与机制改革的突破性举措。     

“五专”赋能教师发展共同体建设

教师发展共同体为教师发展提供了精神家园,创新了一种教学、研究、学习三合一的成长方式。在共同体建设中要凝聚共识,引领教师专向发展、专项互动、专题研究、专业阅读、专精表达,以“五专”赋能教师发展共同体建设,让教师在人生坐标系中找准自己的位置,书写共同体核心价值符号。     

江淹的哀情主题赋的略论

江淹是我国魏晋南北朝时期的著名的辞赋家,他的作品在文学史上占据着极为重要的地位,由于人生经历和个人思想性格的原因江淹的赋作突现了以哀取胜的特色,无论从作品的主题还是抒发的情感都体现了这一特色,这样的特点正是魏晋文学重抒情的重要表现,故而江淹的作品在上承元嘉下启永明的文学历程上抒写了重要的一笔。     

溯源与回归——读赏吴疆的山水画

偶然读到南北朝江淹《别赋》中的＂日出天而曜景,露下地而腾文。镜朱尘之照烂,袭青气之烟＂句子,便油然想起吴疆的山水绘画。江淹的诗,没有具体描绘送别人物的行动,却不惜笔墨地渲染送别的背景;同样,吴疆山水画面的人物相对其命运而言是渺小的,     

AI赋能驱动课堂教学智慧化的研究

以人工智能为代表的新一代信息技术对教育的发展具有重要影响,国家高度重视智慧教育的发展,希望加快人工智能在教育领域的创新应用。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。本研究借助AI赋能,从繁杂的教学大数据中发现相关关系、诊断现存问题、预测发展趋势,发挥教学大数据在提升教育质量、促进教育公平、实现个性化学习、优化教育资源配置和辅助教育科学决策等方面的重要作用。     

以思想政治教育科研成果赋能高校思想政治理论课教学

高校在将思想政治教育科研成果应用于思想政治理论课教学的过程中,应以“应用”催生思想政治理论课教学的应时力、导向力和矫正力,从而强化教学旨向;应做到“权变性”与“体系性”兼具、“时代性”与“新颖性”兼具,从而活化教学内容;应聚焦“学理性”突出问题导向、聚焦“研究性”革新教学方法,从而助推教学研究.     

探索一种“赋能螺旋发展”的课堂观察：DOGE研修模式

一线课堂观察普遍存在离散化、表层化、单一化等问题,从马斯洛需求层次等心理学视角分析教师内在需要,追溯问题的深层成因。结合文献与实践经验,综合国内外流行的课堂观察模式的优点,构架DOGE研修模式。阐明DOGE的两大显著特征,通过三条途径在课堂观察上给教师赋能,以聚焦探究促成教师专业水平的螺旋发展。进而以在初中物理如何有效进行可视化教学为主题介绍其操作流程,初步形成一种教师以学习者和研究者为本位角色的课堂观察新模式。     

乾隆《冰嬉赋》及其它冰诗解读(续)

清代的乾隆皇帝,根据国家的实际需要,把滑冰活动提升到国家活动的战略地位,并亲自组织和撰写了许多描述滑冰活动的计篇,特别是《冰嬉赋》具有特殊重要的滑冰文化价值。本课题对《冰嬉赋》、6首冰嬉诗和23首冰诗摘句,以及嘉庆皇帝的若干冰诗作了研究译解,以便大家阅读和探讨。     

中国近代史上第一个植物园的创建

中国历史上没有植物园,只有悠久的皇家御苑和私家花园。司马相如的《上林赋》和左思的《三都赋》等所描述的奇花异木,丰富多彩,却不是科学意义上的植物园。“所谓植物园（Botanic Garden）者,是将各地植物在可能范围内收罗一处,按进化的顺序,分区栽培之,并定以各国所公认的学名,”