运用现代教育技术构建高等数学“教、学、做”一体化教学模式

高等数学在教学中要加强学生能力培养的实践与研究,理科教学计划中,它是一门极重要的基础课程。通过讲授,让学生系统地获得该课程的基本知识、基础理论和常用的运算方法,更重要的是要努力培养学生熟练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力。本文以积分及其应用为例,探索怎样应用现代教育技术,将高等数学"教"好,"学"好,"做"好,以及怎样构建"教、学、做"一体化的教学模式。     

营配一体化的城市电网信息管理

营配一体化广泛应用在城市电网信息管理中,供电企业通过营配一体化平台,贯彻以客户为中心的营销理念,促进信息资源的共享和交互,实现业务联动,提高电网经营管理水平。本文主要从营配一体化电网信息管理的目标、实现的功能以及方案设计、注意事项等方面对营配一体化的城市电网信息管理进行了分析探讨,希望能够提供一些有参考性的意见供大家借鉴。     

技工院校数学一体化教学模式的构建与实践探索

近几年来,随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施,给我国技工院校的数学教学工作也提出了更高的要求和挑战。对于技工院校的学生来说,数学这门学科具有很强的基础性和实用性,因此对于技工院校人才培养目标的实现也有着至关重要的作用。在技工院校的数学教学中推行一体化的教学模式,可以极大的提升学生们学习数学的积极性,提高数学教学质量。本文通过对当前我国技工院校在数学教学过程中存在的不足和问题进行分析,对于数学一体化教学模式的构建提出了几点建议和对策,希望能够对相关的数学教师具有一定的参考价值。     

中泰重启“大米换高铁”

泰国的两条高铁线路一旦建成,中国大西南与东南亚的互联互通和经济合作将会提升到一个新水平,并且将给东盟一体化进程注入新的动力。而泰国农产品也将从此拥有一个稳定的出口市场,减轻国际市场农产品价格下行带来的震荡。2014年12月19日,国务院总理李克强和泰国总理巴育共同见证《中泰铁路合作谅解备忘录》和《中泰农产品贸易     

基于生源多元化的高职会计人才培养方案思考

伴随着高等教育立交桥的不断完善,高职生源多元化是必然结果,人才培养方案的制定取决于人才培养目标,人才培养目标取决于社会对相应人才的要求。通过对连续三届会计专业不同生源学生在校期间会计资格证书获得情况、英语等级证书通过率和专升本录取率等的调查分析,结合对不同生源学生高中阶段学习内容学习要求的分析,以及毕业后职业岗位要求的分析等。对高职人才培养方案提出了人才培养目标应该多元化、不同生源应制定不同的培养方案、大专业多方向的培养路径和分层教学的具体培养方法等思路。     

技工院校教师顶岗实践对一体化教学的影响——以江苏省徐州技师学院为例

在政府和学校大力推行一体化教学的同时,各大技工院校越来越发现一支优秀的一体化教师队伍是改革成败与否的关键。优秀的一体化教师队伍在一体化教学中发挥着重要的作用,是一体化教改的排头兵,是一体化教学的基础,是通过一体化教学培养出高水平技能人才的核心。本人通过技工院校多年的一体化教改实践发现,顶岗实践是提升一体化教师水平的重要途径,是关系到一体化教学成败的重要因素。本文以江苏省徐州技师学院为例,介绍技工院校教师顶岗实践对一体化教学的重要影响。     

配送中心运营管理——理实一体化教学设计研究

根据企业配送中心职业岗位要求,梳理配送中心的工作流程,提取典型工作任务,对《配送中心运营管理》课程内容重新设计,构建学习情境,改革教学方法及考核模式,从而明确一体化课程的学习目标。     

医药物流专业“双证融通”一体化教学的实施路径

"双证融通"是指职业资格证书与学历证书之间的相互融合与衔接。分析了"双证融通"的目的,阐述了"双证融通"一体化教学的要求,提出了医药物流管理专业"双证融通"一体化教学的实施路径。     

教师培训队伍的专业成长路径实践探索

作为基层教师的领航人,教师培训队伍的专业成长更是直接决定培训质量的前提条件。本文尝试从研训一体化模式构建四级研训平台,很好地促进培训机构教师队伍专业成长。     

合理运用教学方法提高数学课堂效率

教学策略是为实际的教学服务的,是为了达到一定的教学目标和教学效果。要达到一定的教学效果,离不开合理的教学方法。在课堂上如何运用教学方法提高教学效率,结合我的教学经验谈几点看法。一、借助旧知学习新知两位数乘两位数在乘法教学中的地位非常重要,既是对两位数乘一位数的巩固,也是下面学习三位数乘两位数以及多位数乘法的基础。1.复习旧知,带动新知如教学23×12时,在课前增加两位数乘一位数的