由案例谈课堂教学应该避免的几类教学形式

新课程改革给物理教学带来了盎然生机,物理课堂教学,用什么方法最好,什么形式行之有效,广大教师不断地探索着,何者为是？我听了许多以活动为主的物理课,也听了许多花样百出的物理课,物理教学方法的改革,的确让课堂有了生机和活力,学生学习的兴趣高涨．然而,我也看到一些教师对新课程的精髓还没有真正理解,     

构建充满生机与活力的政治课教学

传统的思想政治教学大多都是采取教师讲、学生背的方法,多数学生对于政治学科的学习感到枯燥无味。当今时代要求培养知识经济的创新人才。政治思想教育的教学模式就应从传统知识教学的束缚中解放出来,构建全新的教学模式,进行开放式教学,拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力。要鼓励和指导学生敢于标新立异。对学生独树一帜、独创一说的思想和做法要给予肯定和支持。     

冬的生机——岁寒三友

“呼呼！呼呼！”北风吹着口哨淘气地跑来了,几片枯黄的树叶便像消瘦的蝴蝶飘飘悠悠地撒落在地上。银杏树曾经似一片金色云霞,而现在则是骨立形销。     

让生物课堂充满生机的几个技巧

目前的生物课堂是,教师教得累,学生学得苦,对所学的知识感觉乏味,不能从中得到学习的乐趣．这一问题不得不令人深思,怎样才能让生物课堂充满生机,让课堂教学更有趣,更鲜活？下面我结合近年的教学实践谈几点体会．     

问渠哪得清如许——课改为博白镇初中带来了一片生机

“穷则思变”,博白镇初中一直在寻找自己的思变方略,经过长期不懈的努力,目前我校在校学生人数已突破八百人。实施“杜郎口教学模式”也是我校的思变方略之一,实施这种教学模式将近一年来,我校面貌发生了根本的变化,课改为我校的发展带来了勃勃生机。     

从“融媒体”中寻求生机

面临危机,原已步履维艰的城市台向何处去？在人才、资源、技术、政策等方面的竞争中都处于劣势的城市台,难道只能束手待毙？     

着力民生 构筑协商民主的媒体平台——杭报集团“三位一体”以民主促民生机制的实践与思考

"三位一体"联动的协商民主有两种基本形式:一是媒体在民间公共领域,平等地组织社会成员对公共事务进行讨论,形成公众舆论促使问题解决;二是媒体作为党委、政府征求意见平台的协商民主,通过协商解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题.媒体在其中的定位是:公共平台的建设者,协商民主的推动者,解决问题的引导者.     

“春风”吹遍唐人诗

春风无形,却能随物赋形,点化生辉;春风无情,却能因人而异,情采飞扬;春风无语,却能因势而别,千姿百态。唐人作诗,喜用“春风”,“春风”所到,生机勃勃,诗意盎然。品读唐诗,品味“春风”,自然也能感知人世百态,不但可以滋养性情气质,砥砺人格情操,而且还可以洞悉思想真知,请陪处世之道。     

浅议增强技校生机与活力的途径

面临着市场经济条件下和职业教育迅猛崛起的形式．技工学校的基本出路在于培养社会需要的高质量的人才,而要培养高质量的人才必须改革学校内部管理引进竞争机制。一是实行校长负责制和各级领导任期间目标责任制;二是在教师中严格考核,实行教师聘任制;三是在学生中引进竞争机制,促进学生好学上进,努力提高教育质量。     

如何使美术课堂充满生机

实施小学美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力．都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的总体要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力。而兴趣是学习美术的基本动力之一,因此在美术教学中,教师应根据学生的求趣心理。以活泼多样的课程内容呈现教学形式,营造宽松的教学氛围。激发学生的学习兴趣．使这种兴趣转化为持久的情感态度。