如何培养学生的数学能力

名科学家爱因斯坦曾说过：“单纯的专业知识的灌输只能产生机器，而不可能造就一个和谐发展的天才”。由此看来，在数学教学中，我们教师不仅要向学生传授知识，而且还必须充分注意学生数学能力的培养。     

紧密结合农村实际 大力开展勤工俭学

内蒙古自治区翁旗北部西拉沐沦河南岸的农牧区结合部，坐落着一所充满生机和活力的、花园般的农村综合初中五分地镇初级中学。在勤工俭学基地建设工作中，学校现有校内外种植业基地78亩，养羊、养猪场各一个，占地8亩，第三产业的商店、浴池、机动车饭店、旅店各一个，占地3亩。漫步校园，养殖区猪羊肥壮，种植区生机勃勃，教学区书声朗朗，生活区井然有序。     

技改融资有机结合企业焕发新生机

文章介绍了企业在持改的过程中如何融资,使企业焕发生机.     

《阳光》教学设计

教材简析 <阳光>这篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明了阳光比金子更宝贵.朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段的理解是教学的难点.     

如何让数学课堂充满生命活力

在对课堂教学实践的研究和反思中,我们体会到:完整意义上的课堂教学,应该促进学生和教师这对"学习共同体"的共同发展。数学的魅力感染和吸引着我们,我们也用数学的魅力去感召和熏陶学生,我们憧憬着让课堂充满生机与活力,让教师乐教,学生乐学。     

只要找对了路就不怕路远访北京广播学院广播电视研究中心主任胡正荣教授

2004年的广电传媒倍受社会各界瞩目,很多业界人士将2004年称为广播影视传媒业的"产业发展年"和"数字发展年".随着国家逐步有限度地将广电传媒业向社会资本开放,广电传媒业迅速成为当下社会资本关注的焦点,广电传媒固有的体制被打破,原有的产业格局正在裂变重组,民营资本的进入为中国广电传媒业带来了生机与活力.但是它是否能够占据中国广电传媒发展的主流?中国的广电传媒业会走向何方?谁将最终成为中国广电传媒的领头军?带着这些问题,我们采访了北京广播学院广播电视研究中心主任、博士生导师胡正荣教授.     

多媒体在初中生物教学中的应用

随着教育形势的发展,教学现代化是教学改革的一个重要方向,以多媒体为代表的现代信息技术,为生物教学带来了生机与活力。多媒体集图文声像于一体,在教学内容、教学手段等方面实现了一系列改革与创新,有效地推进了生物学科的课程改革,提高了学生的生物综合能力与课堂教学质量。随着新一轮课程改革的推进,教师教学对多媒体的运用更加趋于理性化。现笔者结合教学实践对初中生物教学中多媒体的运用简要论述如下。一、营造氛围,激发学生学习兴趣大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。学生不是机器,学生的学习过程也不是机械地接受知识,而是一个包含着学生情感与知识互动的过程。学生只有对生物学习感兴趣,才能积极     

动感生机，活力激情——朝气蓬勃的赣州人民广播电台

当清晨的第一缕阳光，还在破云待出，赣州人民广播电台“声声有情，心心相印”的呼号，忆在赣南这片广袤而繁华的土地上，悄悄地走进人们的心灵。青春而活力四射的蓝色电波，正通过话筒，越过高山，穿过丛林，问候着新的黎明。     

求真务实见本色化简求活传韵味——走进特级教师俞国娣的家常课

自课程改革实验启动以来,关于语文教学的种种思维碰撞空前活跃,各种教学流派应运而生,这给语文教学注入了生机与活力,但也让一线教师眼花缭乱,难以适从——语文课到底该怎么上?有幸于丹桂飘香的季节,能跟随俞老师学习,亲耳聆听俞老师本色而有韵味的家常课。     

大树的前身只是一粒种子

正春天,一粒种子发芽了,它探出头来,看见一棵大树,心想,自己也要长成一棵大树。但怎样才能长成一棵大树呢?"现在我能做到的,就是长出一片细嫩的叶子。"于是,种子长出了一片细嫩的叶子。春风见了,觉得这片叶子很可爱、很美丽,便用温暖的怀抱去呵护它;春雨见了,觉得这片叶子很有生机、很有希望,便用缕缕的情愫去滋润它。从一片叶子开始,种子渐渐长出了枝条、主干和浓密的树叶。最后,它真的长成了一棵大树!一棵大树,并不是从一开始就是大树,所有的大树,都是从一粒种子开始,从一粒种