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941.
王伟杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):90-90
对于班主任来讲,传统型的家校互动方式有家访、家长会、学校开放日、个别交流等;现代化的方式则有短信、MSN、QQ、BBS、博客、微博、学校网站、班级网页等。
通过家访,班主任可以了解学生的生活环境,如社区的状况、小区的环境,可以了解学生的家庭生活状况,了解家庭成员之间的关系,这对于促进学生的成长是非常重要的。家校互动的另一种方式就是家长会,可以有校级层面的家长会,也可以是班级内的家长会。 相似文献
942.
李明远 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(8):38-40
教育叙事研究就是通过对有意义的教学事件、教育生活事件的描述与分析,发掘或揭示这些事件背后的教育意义、教育思想或教育信念,从而彰显教育的本质、规律和价值、意义的研究。具体来说,就是班主任以讲故事的形式,记录自己在教育教学中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事, 相似文献
943.
叶慧 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(24):79-81
为进一步提高学生的社会实践能力,学校按照《上海市教育委员会关于学生农村社会实践教育指导大纲(试行)》的要求,紧密结合二期课改,利用丰富的地域农业科技资源,以"播种绿色希望,放飞成长梦想"为活动口号,建立了"丫丫农场",精心打造了"小小神农播种未来”的德育实践品牌项目,使之成为近年来学校推进素质教育的突破口,培养学生创新精神和实践能力,热爱家乡,服务于家乡的主阵地。 相似文献
944.
郑晓江 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(18):9-12
2011年6月9日是上海高考的第三天,综合考试中出了一道题,让考生拟出“提升上海市民幸福感的方案”。高考题出现“幸福”问题,再一次让人们把目光聚焦到了“幸福感”上。工作是教师生活的基础,事业是教师成功的企盼,而幸福则是教师人生的追求目标。但是对幸福的理解人各不同,获得幸福的途径也不一样。我们常常发现:每个教师都在追求幸福,但有的人只顾埋头赶路,却忘了为什么上路,忘了应该走什么样的路,结果往往失落了幸福。 相似文献
945.
本文结合学生英语基础和直接面向社会生活的现实,将英语课堂教学与学生生活紧密结合,让学生在生活场景中主动开口说英语,用英语SHOW,实现书本知识向交际能力的转化,让学生真正走进社会,走向生活,与他人进行有意义的语言交流。 相似文献
947.
948.
有效练习是有效教学的重要环节,以学生练习中的错误为资源,准确分析和反思教师教学中的得失,可以更好地设计和研发练习题,有效提高练习效率。本文在收集学生错题的基础上,试图对这些错题进行归类和分析,从教学的视角来分析和反思错误背后的本因,以此改进我们的教学,提高教学效率。 相似文献
949.
950.
我经常收到一些读者投稿,作文前面往往附着自我简介之类的资料,这些文字往往很有灵气,就是家常话也给人一种很亲切的感觉。比如,有个同学爆料她的家庭,说爸爸生意失败,一家人过得很苦,后来爸爸振作精神去跑运输,又出了车祸。妹妹不太听话,吃 相似文献