西安半坡遗址祭祀坑析白物成份分析研究

基于半坡遗址遭受可溶性盐分的侵蚀,采用传统的化学分析方法对其可溶性盐分进行了定性和定量分析,同时,用XRD对遗址土样的矿物成份也进行了分析,得出遗址表面析出的白色物质主要是硫酸钙晶体。     

酸碱盐性质教学探析

对酸碱盐性质的理解和综合应用,是化学教学中的重点和难点,仅从宏观上学习认识,难以达到教学要求。笔者通过多年的教学实践,摸索出一套微观教学方法,即从对微观离子的认识入手,启迪学生的思维空间,帮助学生从根本上掌握酸碱盐的化学性质及其相互关系。笔者将此法应用于教学实践,并对教学效果进行分析,验证了此教学方法优于常规宏观教学方法,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,较好地达到了教学要求。     

研究性学习一例——铝与稀盐酸和稀硫酸反应的差异探究

一、问题在一次学生实验中 ,学生用铝片分别和稀盐酸、稀硫酸反应 ,发现铝片和稀盐酸反应现象非常明显 ,而和稀硫酸却几乎不反应。这和教材上的内容“铝能跟稀盐酸或稀硫酸起反应生成氢气”(人教版高中化学第二册Ｐ 2 2 )不一致 ?是什么原因呢 ?是试剂、药品出了问题吗 ?为了寻找原因 ,学生在教师指导下重新用分析纯浓盐酸和浓硫酸配制了一定浓度的溶液 ,然后加入 0 1× 1 0× 2 5ｍｍ、纯度≥ 99 5%的铝片验证是否确实存在上述现象 ,实验结果如表 1。表 1　稀盐酸、稀硫酸与铝片反应现象对照反应进程 /ｍｉｎ 1 2 5 1 5 2 03ｍｏｌ/ＬＨＣ…     

徽商经营淮盐最早时间不晚才西商

《清史稿》等史料表明，明前叶经营淮盐的商人主体，是由西北商与淮商（又称扬州盐商）所构成．即该时期淮商不包括西北商．且在当时的淮盐经营中，也无陕商、晋商、徽商等一类称呼。从这种意义上看，不但徽商与西北商是处在不可比状态，而且连陕商、晋商是否为西北商主体也须论证。再据地方史料记载，徽州早在明初，甚至宋元时期，便有人迁往两淮，并有人在那里业盐。是盐法志科第记录表明，构成明前叶西北商主体者，为陕籍商人（另可能还有晋籍），而同时期的淮商主体，则只能是徽籍商人．且该时期在淮徽籍盐商绝不是一个小数，其科举业绩也早于西北商．故从这种意义上说，明前叶又是徽商与西北商同时在经营淮盐。明中叶以后，西北商加入淮商，与徽商一起构成新的淮商主体。     

外源海藻糖提高黄瓜抗盐性的初步研究

文章初步研究适宜浓度的海藻糖可以提高黄瓜的抗盐性.以中农16号黄瓜幼苗为供试材料,首先分别用0mM、5mM、10mM、和20mM的海藻糖随1/2Hoagland营养液根灌两次,随后在上述各营养液中加入180mM的NaCI对幼苗进行渗透胁迫3天,自第4天开始测试下列指标:幼苗叶片的相对含水量、离体叶片电导率、MDA含量、叶绿素含量、POD、CAT酶的活性.试验结果如下:5mM、10mM、20mM的海藻糖处理都可以提高高盐渗透胁迫下幼苗叶片的相对含水量、叶绿素含量、POD、CAT酶的活性;降低叶片电导率和MDA含量.而且,10mM的海藻糖处理效果最好,而20mM的海藻糖处理效果不如5mM的海藻糖的处理效果.研究表明:适宜浓度的海藻糖可提高在渗透胁迫下黄瓜幼苗的抗性,在5mM、10mM、和20mM三个浓度中以10mM的海藻糖的处理效果最好.     

惰性浓盐介质法制备纳米晶的研究--纳米Mg(OH)2的制备

通过纳米Mg(OH)2粉体的制备说明，在一种本身不参与反应的惰性浓盐介质中进行沉淀反应，能够获得纳米尺度的产物，检索国内几大科技情报检索系统，未见报道。     

别致的“生成”

你以为图片中花枝招展的是植物?或者是长有很多触角的动物?其实,图中展示的是金属盐在硅酸钠溶液中的化学反应。当金属盐被放入硅酸钠溶液中时,会产生可以“生长”的不溶物。这种“生长”看起来是如此具有生命力,宛如实验室中别致的化学花园。     

气候变化与热盐环流

海洋是巨大的热量储存器和温度调节器,它又是大气水汽的主要源地.海洋与大气之间相互作用,共同影响气候的变化.海气相互作用对气候变化的影响越来越受到人们的重视.     

用"科学程序法"教《盐的水解》

一、教学目的1、知识目标 :掌握盐水解的本质 ,并能分析判断盐溶液的酸碱性。2、能力目标 :通过分析综合、归纳演绎、类比等科学抽象活动 ,培养创新能力和学习能力 ;通过实验设计、实验观测和实验操作等培养科学实践能力。3、德育目标 :培养实事求是、理论联系实际的科学态度 ,树立辩证唯物主义观点。4、情感目标 :通过科学探索过程培养学生学习化学的兴趣。二、教学方法 :“科学程序法”科学程序法是遵循科学发现过程的一般程序 ,力求让学生在化学实验的科学实践活动中 ,像科学家那样独立地探索认识客观世界物质变化的规律、获得化学知识 ,…