创业商战剧中的身份认同与话语特征

聚焦当代年轻人创业与竞争的创业商战故事在荧屏上掀起了一阵阵“创业潮”。这类剧作聚焦创业与商业竞争这一敏感主题,继承了以往优秀商业剧的叙事传统,在题材与立意上推陈出新,从个人、行业、社会、民族工业等诸层面呈现当代创业者复杂的话语层次与身份构造,超越既往国产都市情感电视剧常见的空洞造作的情感主题,赋予年轻人以创业者自强不息的奋斗精神,并将其个人境遇与民族工业在全球经济秩序中的崛起紧密地联系了起来。     

The Ethics in Family-themed Yuan Drama

在以弘扬贤达孝义、劝贤劝孝为主要内容的家庭贤孝剧中，元剧作家对“孝”、～睇”这两种传统伦理美德和伦理规范作了新的阐述，指出“孝”、“悌”强调的不仅是下辈对上辈的恭敬和义务，同时还包含下辈对上辈的恭敬和义务的履行与否，这与上辈对下辈的态度、行为、品德有着不可割裂的关系，并强调了“孝”、“悌”在传统男权社会中对于家庭的稳定乃至一国稳定都具有极强的现实意义。     

从传播学视角分析《AA制生活》热播原因

本文从传播学的视角分析《AA制生活》热播的原因,并探讨近年来围绕＂80后＂的一些现实问题。     

武侠片不能缺少魂

按我的看法．凡是涉及以暴力解决问题的电影、电视剧都属于武侠剧．它包括两大类，一类是古装武侠片。一类是时装武侠片。时装武侠片甚至包括枪战片、侦破片（涉案剧）、战争片，甚至《铁道游击队》、《亮剑》都属于我说的武侠片的范畴。我在拍摄红色经典《铁道游击队》的时候．潜意识里就是当拍现代版的《水浒》来拍的。     

民生剧的地方色彩

民生剧源自民生新闻,通过日常生活中老百姓的真性情、真情趣、真心话的再现,以体现出独特的地方色彩.     

PUPPET PLAY IN CANGNAN

Asmall village in Cangnan County, southeast Zhejiang Province. The old street is so narrow that can hardly house a miniature puppet show stage. Wooden houses along the street have been worn down by the years and stairs may creak when people step on them. Young people no longer get used to these historical quarters and have moved into modern buildings in new districts. Only old people are left in the old street. It is so quiet here that you can even hear the noise that old people make when they bask under the sun. But performances by the newly-arrived touring puppet play group have broken the deadly quietness of the old street. Old villagers can enjoy themselves in this fascinating traditional entertainment.[第一段]     

“外剧热”的冷思考

全球化程度不断加深,人们对于电视剧的喜好日益多样化,近年来出现了"外剧热"的现象。本文通过对"外剧热"产生原因的分析,阐述了"外剧热"的影响并提出了应对的措施。     

掌权蒙古的女人——乃马真后

<正>提起蒙古,我们会想到戎马一生的成吉思汗,会想到建立大元王朝的忽必烈,会想到残酷暴虐的末代皇帝妥懽帖睦尔,但是有一位女性,文献对她的记载只有寥寥数语,可是我们却不能忽视她的存在,更不能因历史的偏见而忽视她的功绩,她就是窝阔台汗的皇后、元定宗贵由的母亲——乃马真后。战争改变人生广袤无垠的蒙古草原是一个充满神秘与悲壮的地方,生活在这里的女子犹如鸿雁一般,虽没有鹰击长空的气魄和雄健,却不失雄鹰     

让数学课堂焕发生命的活力

课堂教学蕴含着巨大的生命活力,如果师生的生命活力在课堂教学中能够得到充分的发挥,便能有助于人才的培养,课堂上便会有真正的生命.然而,我们审视传统的小学数学课堂教学,很多教师戏称为“教案剧”.数学老师在教学过程中要么手把手地教导学生学习,要么看似配合素质教育要求,“放手”让学生自主发展,实质上,在应试教育的背景下依旧向学生指出“光明大道”,没有改变“授哺式”“灌输式”教学方式.学生仍然缺乏主动探究问题、解决问题的能力,学生的数学学习兴趣难以提高,特别是这种“老师讲,学生记”的教学方式,无法培养学生的创造性思维能力.那么,要如何改变这样的教学局面,培养学生自主学习能力,让学生喜欢上数学,使数学课堂焕发生命的活力呢?