人工智能教育应用矛盾分析与路径选择

人工智能教育应用在各类学校迅速普及,催生了传统教学模式、教学管理和教学评价等改革创新,其中教育与技术如何融合成为教学改革的主要矛盾.运用矛盾分析法深入探讨人工智能与教育、机器导师与真人讲师、传统与创新3对矛盾关系,结合人工智能教育应用特点,提出从正确认识矛盾本质、明确矛盾特殊性和重塑矛盾冲突观3个方面推进人工智能教育应...     

“双减”背景下初中生亲子冲突解决对策

浙江省杭州二中白马湖学校针对“双减”背景下亲子冲突的特点及学校在亲子培育方面的不足,聚焦亲子间教育期望差距这一核心影响因素,结合本校现阶段亲子关系培育存在的问题,提出解决对策,分为三个方面：一是构建全面渗透的培育体系,将亲子辅导工作贯穿于课程与教学中,创设混合式家庭教育平台;二是设计全程亲子活动,构建集班级、年级和学校为一体的螺旋进阶式家校联动系统,创新亲子活动内容与形式;三是打造全域关照的保障系统,开展家访、线上咨询及师资培训,保障亲子冲突的有效解决。实践结果表明,亲子冲突的频率和强度降低,家长的教育能力和学生的心理健康水平显著提高,教师的家校沟通能力有所提升。     

画里话外——学生处理人际冲突的团体辅导

<正>【活动背景】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中明确“初中阶段要帮助学生建立良好的人际关系”,良好的人际关系可以为学生更好地提供社会支持。在初中阶段,学生的前额叶发育尚未成熟,遇事易冲动,有时很难理性思考,人际冲突时有发生。冲突往往会带来一些言语或行为上的伤害,但如何面对与处理伤害过他人或被他人伤害的情形,对于初中生而言还是个难题。因此,教师应引导学生体验伤害与被伤害,     

父母婚姻冲突与中高年级小学生抑郁之间的关系：自尊的中介作用

为探究父母婚姻冲突与中高年级小学生抑郁水平之间的关系,以及自尊水平在二者之间的中介作用。采用父母婚姻冲突量表、Rosenberg自尊量表以及儿童抑郁量表,对安徽省芜湖市某小学三到六年级219名小学生进行问卷调查。结果显示：父母婚姻冲突与中高年级小学生自尊水平显著负相关,与抑郁水平显著正相关,且自尊水平与抑郁水平也呈现显著负相关关系;中高年级小学生自尊水平在父母婚姻冲突与抑郁水平之间起中介作用。得出结论：父母婚姻冲突正向预测中高年级小学生抑郁水平,同时也通过自尊水平间接反向预测抑郁水平。     

论大学生毕业环节与就业之间的矛盾及对策

毕业实习、毕业论文是培养大学生综合素质和解决实际问题能力的重要实践教学环节.目前,由于各种原因造成大学生毕业环节与就业之间的矛盾非常普遍,文章分析造成大学生毕业环节与就业之间矛盾的原因和后果,提出了解决矛盾的措施.     

高校群体冲突的社会学分析

高校群体间存在冲突是一种客观现实。这些冲突具体体现为:由行政与学术二元权力并存产生的行政群体和教师群体间的冲突;由于学科分层导致的不同学科教师群体之间的冲突;由教育角色不同导致的教育者与受教育者之间的冲突。这些冲突既可能成为高校内部的破坏性力量,也有可能演化为高校内部的建设性力量。我们必须正视这些冲突,促进高校的和谐发展。     

论恩格斯《自然辩证法》中的辩证差异观——驳西方学者对“自然辩证法”的曲解

辩证差异是指事物及其内部要素之间的不同和差别,具有多样相关性、对立映现性、否定发展性等特征。恩格斯在《自然辩证法》中通过对客观存在的自然现象和历史事件的实例分析,对差异展开了富有辩证唯物论的阐释,主要包括:一方面,聚焦质量互变规律中的辩证差异和偶然与必然中的辩证差异对其内涵予以说明;另一方面,透析差异在辩证法中发挥的功能和作用,即差异—矛盾—发展—新的差异—新的矛盾—新的发展直至无限。深入把握恩格斯辩证差异观的科学内核是正确理解自然辩证法思想的重要切入点,也是回应西方学者对恩格斯自然辩证法思想严重误读的有力论据。正确运用恩格斯的辩证差异观,既以差异与矛盾关系的内容驳斥那种认为自然界中的差别无法转化为矛盾的主张,亦以辩证差异的重要性问题否定那种以量的改变理解辩证法三大规律的错误认识,进而深刻阐明自然辩证法存在的科学性与合理性问题。     

从增元到共治:基层纠纷化解研究新进展

对基层矛盾纠纷化解机制的研究经历了研究重心从强化、增元到共建共治共享的转变。这种转变的原因在于新时期基层矛盾纠纷更加复杂多样,纠纷化解机制日益多元化,纠纷当事人对纠纷化解机制选择偏好出现变化,以及各类纠纷化解机制存在的自身问题和协同衔接问题。各地在纠纷化解共建共治共享机制建设方面的创新模式聚焦于纵向资源整合和横向协作衔接。这些探索实践面临着一些新的困境,一些学者提出了摆脱这些困境的方向和路径。     

1962年中印边境反击战决策始末

中印边界全长约2000公里,一条麦克马洪线种下了边界纠纷的祸根。二十世纪五十年代末至六十年代初,印方不断升级边境冲突,中国政府忍无可忍,于1962年10月20日发起反击。     

俄乌冲突中的舆论战探析及其启示

2022年以来,俄乌冲突引发国际社会广泛关注。对该地域性冲突的国际传播进行分析可见,美国及以其为首的北约采用了多种宣传手法来鼓吹反对俄罗斯立场的新闻话语,如炮制假新闻定性俄“入侵”、封锁俄新闻海外传播渠道等。我国应对此类国际舆论战需注重培养应急语言翻译传播后备力量;增强海外社交媒体舆论战斗力,并保障外宣媒体传播有生力量;加强重要国家舆情分析和中国建设性机制方案传播。