《徐州师范大学学报》（教育科学版）征稿启事及编排规范

《徐州师范大学学报》（教育科学版）是徐州师范大学主办的教育科学学术期刊。本刊以推动教育研究、服务教育事业为宗旨，以百花齐放、百家争鸣为方针，坚持正确的舆论导向，坚持理论联系实际，追踪教育科学研究的前沿动态，关注教育界探讨的热点问题，及时反映教育理论与实践研究的新成果，传播教育教学经验。主要开辟下列栏目：教育理论探讨、基...     

初中教学中运用信息技术的误区

随着计算机和网络技术的普及,运用信息技术教学渐渐走近了中学课堂,以其直观快捷、容量丰富、教学互动、易于创设声情并茂等优点,深受广大师生的喜爱。但是,在这些年的实践与探索中,笔者也发现将信息技术与中学学科的教学进行整合中也存在一些误区,现就个人观察与思考阐述如下,以引起广大教师和教育研究者的注意,同时就教于方家。     

问题:教育写作从这里出发

教育的奇妙之处在于,它充满着变数;老师工作的挑战在于,他们永远面对新的教育情境,不断遇到新的教育问题。当然,纸上的理论和以往的经验可以为教师解决问题提供参考,但这仅仅是一种参考,因为教育问题是常见常新的,已有的问题解决方案也就难以照搬照套。正是在这个意义上,我们说,教育实践是一种研究性实践,教师需要"作为研究者"(斯腾豪斯)进入教育情境。从教育问题入手,剥茧抽丝,披沙沥金,穿透     

让孩子学会学习：在教室的墙上洞开新的窗口

故事常常是一种隐喻。叙事研究可以让我们发现和领悟教育的哲理。香港大学教授程介明先生讲过这样一个故事：在印度新德里，有不少穷人街。穷人街的孩子没有钱上学。没有钱上学的孩不想上学吗？也不会学习吗？研究者们做了个实验，在墙上开了个洞，洞的大小正好放进一台电脑，洞的高度与孩子们的身高差不多。而且，这台电脑是可以上网的。     

阅读教学的点睛之笔——文本细节

阅读是学生学习语文最重要的方式。研究阅读教学的成效，一直是教改研究者和教师关注的重要课题。     

观点

角色示范在道德品质教育中的意义品格教育认为,教师要为人师表,但目前尚不清楚,在实践中,这究竟意味着什么。难道每一位教师都具备令人钦佩的品格吗?教师的示范作用真的那么有效吗?研究者结合大量的教育学、心理学文献做了相关研究,以期揭示这个问题的答案。首先,我     

对新课程理念下小学语文课堂教学的思考

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，课堂教学作为改革的主渠道、主阵地，许多教学工作者和研究者对当今课堂教学持有不同的观点、不同的态度，说法不一。笔者认为，无论是教学一线者还是教学研究者都有必要静下心来对新课程下的课堂教学作一些反思，必须正确处理好如下几对关系：     

以教学叙事促进教研——苏霍姆林斯基《给教师的建议》的启示

随着“专家型教师”、“研究型教师”、“校本研究”、“科研兴校”、“反思性教学”等教育观念的流行．越来越多的中小学教师开始潜心搞起教研或者与教育研究者一起开展“合作研究”。他们最初对“发表教育论文”往往很有兴趣．热心地请研究者帮助他们“修改”文章．研究者也很乐意提供这种“专业支持”。不过，在平时与老师经常对话的过程中．笔者也发现教师在“谦虚”地承认自己“理论水平不够，不太会写论文”的同时．他们却都很善于讲述自己经历的教育故事。     

“数学学困生”的成因及转化策略

我校是一所职业学校和普通高中合办的一所综合高中,生源在本地区是最差的。随着本地区另外三所重点高中近几年的不断扩招,我校"差生"的数量逐年增大,这其中"数学学困生"又占有相当大的比例。到底什么原因导致这种状况?如何有效地转化高中"数学学困生"呢?这些都是教育研究者及高中数学教师所要思考的问题。下面就其产生的原因及如何转化谈一下想法。     

《中国丛书综录》补正

《中国丛书综录》（以下简称《丛综》，以1982年12月版为底本）行世后，以其著录的规范性、包容性和全面性而为文史研究者提供了极大的便利，是一个很有用的检索工具。但是由于各种原因，其中仍小有纰漏。笔者不揣谫陋，试举其中错误和漏收几则，聊供读者参考，不当之处，敬请指正。