步入开源硬件智能机器人教育时代

智能机器人的应用十分广泛,无论是工业、农业、军事,乃至家庭、教育领域都可见其身影。基础教育领域对应用于教学的机器人性能要求不高,但要有较高的开放性和可扩展性,使用者可根据需要通过增减模块改变机器人功能,便于自主创新。另外,在学校里使用的设备,注定要具有较高的性价比。目前,生产教育用机器人的厂商比较多,中小学智能机器人实验室大多数采用了其中一家或多家厂商的产品。但是,笔者通过文献调研、机器人竞赛及走     

刀片虚拟化技术在教育城域网数据中心的应用

一、数据中心面临的挑战 随着IT技术的飞速发展和教育信息化的普及,各地陆续建立起教育城域网数据中心,相应的软、硬件资源得到极大的丰富。基于传统IT架构模式下的教育数据中心,各种问题也在使用中不断暴露。     

学校管理应顺势而治

【案例】万州区百安移民小学是随三峡工程而新建的一所移民安置区配套小学．地处城区．教师都是从乡下各校择优招考来的精英。无论是地理位置,还是硬件资源,都颇具优势。建校之初,区党委政府、教育主管部门都要求学校必须在三年内建成区级示范学校．再逐步打造市级特色学校。     

整体推进翻转课堂 促进学校全面发展

我校自2013年2月开始吸收课堂教学改革的已有成果,充分整合软硬件资源,与山东省出版集团合作开发阳光微课数字化学习平台,开发、使用微课等教学资源,将数字化、信息化运用于常态教学,     

大师、大楼与大智慧

高等教育的现代化,可以说是近代以来中国人的不懈追求。"985工程"的有力实施,无疑表达了中国政府的坚强决心。然而,这一宏伟目标的实现,显然不是一个轻松的话题。教育是一项智慧事业,创办大学不仅需要大师、大楼,更需要大智慧。人们往往喜欢从大楼、大师这些硬件条件来比差距、找目标。事实上,这些有形的硬件资源,大多可以用金钱来交换。但有形的资源却未必能自动产生无形的智慧。今天的大学,不仅是传统的传道授业,更是知识的创新,是     

多媒体教学硬件资源配置研究

随着计算机技术的发展,多媒体教学应运而生。近年来,我国各级各类均投入了大量的资金配备多媒体教学硬件资源,对教师进行相关的培训并采取措施鼓励教师进行多媒体教学。然而,各地学校对多媒体教学硬件资源的配置情况参差不齐、各建其所。如何让每所学校因地制宜找到自己最佳的配置建设方案,实现多媒体教学效果的最优化,学校多媒体教学硬件资源配置研究成为亟待解决的问题。     

基于校园网的VOD点播系统教学应用分析

随着校园网建设的逐渐普及,很多地区和学校将校园网建设以及整个系统的投资规模作为评判学校办学条件、教学水平的重要指标。然而,结合中国教育领域实际情况,针对校园网应该实现怎样的教学功能,使软硬件资源的整合优化、集中控制与分布使用,各种教育资源能合理调配、充分共享,解决系统应用较少的设备,具备较多的功     

虚拟CS3000实训室的构建

针对自动控制专业CS3000控制系统设备价格特别昂贵、在传统教学方式下教学效果很差的情况,提出了建立虚拟CS3000实训室的构想.采用网络技术和多媒体教学手段,扩展了现有的实训设备,实现了由全班共用一套实训设备到每个学生单独使用一套实训设备的转变,充分利用了硬件资源,极大地节省了实训设备的投资,提高了教学质量与教学效果.     

上海市普通高校"体育与健康"课程资源开发影响因素研究

采用理论研究与实证研究相结合的方法,借助文献资料、专家访谈、数理统计、问卷调查等研究方法,对上海市普通高校"体育与健康"课程资源开发影响因素进行研究,得出如下结论:影响上海市普通高校课程资源开发的主要因素为政策环境因子、硬件资源因子、软件资源因子、项目开发因子和学生参与因子,其中项目开发因子和软件资源因子为主要影响因素.     

软硬件资源共享值得关注

在高校教育信息化的发展中,云平台可以整合大学的硬件和软件资源,对节省成本、能源和统一利用软硬件资源有很大帮助,最值得关注的特征是硬件和软件的资源共享和充分使用。但对现有设备整合难点很大,因为不同的架构、科研人员和实验室业务等因素的制约,使设备难以整合。推广的难在于各个学校的组织和管理机构不同,理解也不同,资源的掌握也不同,因此很难有固定模式推进。