研究生联合培养基地建设的实践与思考

根据社会发展的需要、企业和科研院所对人才培养的需要以及高校和企业资源整合的需要,联合培养基地的建立对高校更好地培养高层次人才的创新和改革具有重要的意义。高校通过建立联动基地管理模式、制定有效的组织管理制度、构建双导师制培养模式,实现和企业、科研院所之间共同营造科研创新平台,能够有效提高研究生创新研究和工程实践的能力。     

高职建筑设备工程技术专业生产性实训基地建设方案探讨

正实训基地是实现高等职业教育目标的重要条件之一,其教学设施与运行状况直接反映学校的办学水平与教学质量,其开发与建设的成功与否是高职教育能否培养出适应社会需要的应用型技术人才的关键。因此,实训基地建设关乎职业院校的生存发展,是高职教育能否办出特色、办出成效的关键。笔     

论自媒体时代教师在大学生管理中的示范作用

发挥教师的示范作用是学生管理有序开展的重要抓手,也是高校提升管理质效的关键举措.大学生管理中教师的示范作用有着双重内涵:第一重在于对传统教师角色品德、学识、习惯上的有序传承;第二重在于对现代教师形象的创新树立,即引导教师做持续学习的引领者、可见教育的创新者、独立自主的宣教者.自媒体时代,发挥教师在大学生管理中的示范作用,应当从示范主体、方式、环境、评估四个方面入手,提升媒介素养打造专业教师,用足媒介载体塑造典型榜样,抓住媒介特性创设情境引领,平衡主体诉求提高管理质效,以切实增强教师的示范作用,进而推动大学生管理成效的提升,使其与自媒体时代的发展紧密契合.     

示范教学法在高职礼仪教学中的运用

高职的每个专业的学生都要进行礼仪课程的学习,用示范教学法中的动作示范对学生进行仪态礼仪和交际礼节的培养是可行的。示范教学法使动作要求更容易被学生理解并加以掌握,从而取得较好的学习效果。     

与墨为友,给孩子别样的童年——基于建构“墨韵”书法课堂的几点做法

书法教育注重用墨香浸润孩子的童年,墨韵书法课堂从兴趣引路、读临结合、示范指导、评价、音乐增效五个方面激发学生学习书法的兴趣,指导学生学习方法,发挥教师示范、媒体怡情的功效,带领学生们与墨为友,力争在他们的童年留下浓墨重彩的一笔。     

依葫芦画瓢的联想——浅谈美术课的示范教学

<正>记得大学时常跟在老师身边洗盘子、倒墨、挤颜料,无形间感受着老师示范的每一个细节,感受着老师的精良画艺,因此对老师产生了由衷的钦佩和对绘画的热情。一直以来都觉得美术教师与学生之间应是亦师亦友的师生关系,美术课堂应该如旧式的作坊一般。美术教师的专业能力,学生是一目了然的,这对美术教师来说是压力,同时是前进的动力。就好比师傅的言传身教决定徒弟的手艺良莠。在日复一日的言传身教过程中,师傅的示范作用对徒弟产生决定性影响。这一示范     

潜移默化式的教育——参观加拿大的儿童博物馆有感

正在加拿大,人们最常去的就是博物馆。当流连在各种博物馆时,不难发现最有特色的当数那里的儿童博物馆,进去逛一圈,便会颇有收获。加拿大的儿童博物馆是中小学生的"实践基地",为什么能够得到老师、家长和孩子们的青睐呢?原来,在这里能看到古老文明的象征——金字塔、原汁原味的建筑——中国小摊、别具匠心的艺术园地——剧院、精心布置的舞台道具,还有各种实体建筑、交通设施、浓缩的各地风光等,这些百分百还原真实的情景,能够帮助孩子们更好地认知     

读好文本长句,为低年级朗读能力发展奠基

一年级学生由于受到识字量的限制,拼读速度又比较缓慢,就会出现朗读生字时一字一顿的现象。如果课文中出现一些长句子,会给学生造成很大的阅读障碍。部编版教材在教学内容上做了有层次、有梯度的安排,需要教师在语文教学实践中进行关注。本文提出要强化示范指导,践行积极模仿展开朗读;聚焦文本短语,分解认知梯度展开朗读;改变言语形式,丰富认知意蕴展开朗读;凸显插图资源,依托直观形象展开朗读;唤醒生活体验,伴随真情流露展开朗读,从而促进低年级学生朗读能力的发展。