基于电工技术精品示范课堂教学体系的改革与实践

针对开放式精品示范课堂的要求,本文从教材体系、课堂开设方式、考核体系、微课建设等方面对电工技术课程进行改革,形成理论-实践-项目渐进式培养模式,培养了卓越工程师应具备的创新能力、思维能力和工程意识。     

运用示范教学提高美术教学的有效性

在美术教学中,教师的示范教学能够有效地帮助学生掌握绘画要领,是学生掌握技能知识最直观、最有效的方法。因此,教师应有效运用示范教学,不断提高美术教学的有效性。     

"四环式"技能教学结构的构建

“四环式”课堂教学结构是指技能课按“组”、“讲”、“练”、“评”四个环节进行教学。通过四个环节的连续互动活动，具体实施了技能教学。实现了师生间操作技能的相互转化，体现了教师为主导、学生为主体的教学思想。     

《新建本科院校运行机制研究》序

新建本科院校是在我国高等教育迅速发展,由精英教育向大众教育阶段过渡的背景下产生的。这些学校大多是高校扩招这几年专升本过来的,他们在推进高等教育大众化、多样化、地方化进程上的作用日益显著,并成为我国发展应用型本科教育的重要基地。升本之后的新建院校到底选择什么样的发展道路,按照怎样的办学机制运行,事关中国高等教育发展的战略全局,如何以科学发展观指引新建本科院校沿着正确的道路健康发展,已引起高等教育界和社会各界的广泛关注。     

武汉市鲁巷小学

鲁巷小学始建于1950年．学校现拥有47个教学班，近2500名学生。学校始终坚持走以德立校、依法治校、民主理控、科研强校的办校方针，1994年通过了武汉市首批实验小学的验收，1995年成为省、市两级首批教育科研实验基地学校．     

高职实践教学基地建设的比较研究

建立符合要求的实践教学基地是大力发展高职教育、服务社会经济发展的客观需要,是实现高职院校办学宗旨,保证人才培养质量和突出办学特色的关键。因此,探索高职教育国内外实践基地建设的经验,科学构建适合我国高职教育特点的实践教学基地是本文的目的所在。     

教育从“示范”到“规范”是理性的回归

从今年9月1日开学起，广东教育将破“示范”立“规范”。2005年以前，广东中小学实行的是等级学校评估制，现在将进行规范化学校建设（9月3日《南方日报》）。     

培养技能放异彩 素质教育吐芬芳

我校是一所集普教、职教、成教、电大、师资培训为一体的综合型示范学校。近年来,学校坚持改革创新,开拓进取,加速实现由办学条件合格向办学水平合格转变,由传统职教向现代职教转变,开创了教育教学改革的新局面。     

论重点基础研究基地在我国基础研究中的地位和作用

本文通过对重点基础研究基地在承担项目、人才培养、学术交流等方面的数据统计和分析，论述其在我国基础研究中的重要地位和起到的推动作用，建议国家和部门进一步加强基地建设，发挥基地的优势和作用，加快科技创新的步伐。