蓬勃发展中的上海海事大学社会科学部

上海海事大学社会科学部是直属学校的二级教学单位,担负着全校本科生、硕士生和博士生的公共政治理论课的教学任务。下设五个教研室,现有教师30人,其中教授2人,副教授5人,35岁以下的青年教师都具有博士学位。目前,设有思想政治教育硕士学位授予点,已招收四届硕士研究生40余人。自2000年起,设行政管理本科专业,毕业学生400多人。     

论综合课程中的人文教育

综合课程＂历史与社会＂是中国基础教育课程改革的产物,它是一门包容了历史、地理、政治等学科领域特有教育资源的综合课程,是以提高学生人文素质、铸造民族精神为宗旨的课程,强调社会主体观的形成和健全人格的培养,体现＂以育人为本＂的现代教育价值取向。《全日制义务教育历史与社会课程标准（二）解读（实验稿）》指出：＂对学生而言,人文素质实际上是指经过学习人文社会科学知识而形成的内在素养和品质,其核心是健全的人格。     

冯用军简介

冯用军,四川资阳人。云南师范大学高教所讲师,云南哲学社会科学云南教育发展与西南联大研究基地副研究员,云南省招生考试院客座研究员,内蒙古民族大学兼职教授,中国校友会网大学评价课题组首席专家。     

我校社科论文被人大复印报刊资料转载指数排名居于前列

日前,我校收到中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心发来的贺信,对我校在2010年度《复印报刊资料》转载学术论文指数排名中喜获佳绩表示祝贺。     

我刊被评为全国高校优秀人文社科学报

在2010年10月27日召开的全国人文社会科学学报研究会第十二届理事会上,我刊被评为全国高校优秀人文社科学报。我刊自创刊以来连续获评此奖项。     

教育理论研究者的社会责任及其实现条件

针对当前理论研究者社会责任缺失的现状,论文通过文献研究与思辨研究阐明了教育理论研究者所应履行的政治、经济、文化、教育、道德等社会责任的内容,提出了其实现社会责任需要具备四方面的条件:理论创新与学术自律的个体条件、学术自由与学术民主的社会环境条件、学术共同体与学派形成的群体条件以及理论与实践相统一的实践条件。     

追根溯源，文言文为何难得高中生青睐

文言文作为一种定型化的书面语言,历经岁月淘洗,承载起传承中华民族优秀文化的任务,为我们展示了古人在社会科学、自然科学、文化艺术等方面的优秀成果。可以说,在引领高中生近距离面对我国灿烂文化并接受其优良传统方面,文言文发挥着重要的作用。     

历史兴趣的培养与创新

时代在发展,历史教师也要与时俱进,基础教育改革的精神正以前所未有的态势影响着我们生活、学习,作为人文社会科学之一的历史课程也对我们初中阶段的教师提出了新的要求和挑战。《历史课程标准》开宗明义指出：“历史课程改革要以唯物主意观和科学教育理论为指导,通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受,死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间。”因此,对于中学历史教师来说,有了更高层次的要求和要达到的新的层面。     

认清论述类和实用类文章阅读的命题趋势

现代文（论述类、实用类）阅读题由现代文（一般社会科学类,自然科学类文章）阅读题演变而来。它考查的文体更多,涉及的知识更广,设题的方式更活。     

左文右理 完美交汇

随着社会对文理素养兼备型人才需求的增加，文科向左、理科向右的局面逐渐被打破。一些高校在招生专业设置中纷纷打破“文科”和“理科”的概念：传统的文科院校开设理科专业。如中国人民大学新建的理学院：理科院校涉足文科领域．如北京理工大学的人文社会科学学院．外语类院校开始越来越多地招收理工科学生。