基于知识图谱的社区档案服务研究

利用CiteSpace知识图谱绘制和文献计量工具,梳理了过去18年来中国社区档案利用服务现状的研究脉络。归纳总结了该问题在我国档案学界研究的进展情况,在分析研究目前困境的同时,指出了未来我国社区档案利用服务方面的研究空间和发展趋势。     

生鲜农产品社区团购发展分析

社区是线下零售场景中尚待开发的蓝海市场。基于社群的生鲜社区团购,触达了传统电商无法准确覆盖的用户群体,成为生鲜农产品零售市场的主力军。文章介绍了生鲜农产品社区团购的运营模式及优势、发展现状与趋势,分析了生鲜农产品社区团购发展中面临的问题和难点,并从构建全过程品控体系、加强团长管理与培训、打造核心竞争力、构建高效供应链和物流体系等几个方面提出解决的对策和建议,为生鲜农产品社区团购发展提供一定的参考。     

农户视角下的重要农业文化遗产价值与保护主体

社区视角的价值判断和行为决策逐渐成为遗产保护研究与实践的关注点。农业文化遗产是具有活态性特征的农业生产系统,也是一类特殊的保护地。农民是农业文化遗产的拥有者,对遗产价值的认知直接影响着参与保护的积极性和遗产系统的持续性。同时,农户视角下的农业文化遗产价值判断还是衡量其文化自觉和遗产保护成效的重要指标。本文提出以条件价值评估法（CVM）为手段、通过支付意愿及其影响因素反映农户视角下的遗产价值判断这一思路和方法,研究遗产保护过程中的农民文化自觉与遗产保护成效,并在全球重要农业文化遗产——江苏兴化垛田传统农业系统的核心区域进行可行性验证。案例研究显示,农户家庭保护支付意愿率仅为43.2%,家庭人口经济特征与对遗产的认知对是否有支付意愿及支付数额大小具有显著影响;无支付意愿家庭中61.6%认为遗产保护主体应当是国家和地方政府;农户的遗产认知得分较低,文化自觉性有限,保护成效尚未显著惠民。这些结果表明,遗产地在保护与发展方面取得显著成效的同时,也存在着农户认知度与参与度低的问题;有必要深入思考并科学界定“保护主体”及其保护途径,让农业文化遗产的多元价值更好地为农户所认知,使其真正成为农业文化遗产动态性与活态性保护的重要力量;条件价值评估法（CVM）可以支持社区视角的保护认知和成效研究。此外,考虑到中国许多保护地及国家公园体制试点区多有当地居民长期生活生产的现实,本文的思路与方法对于其他类型保护地和社区共管机制建设也有参考价值。     

乡村生态转型中知识和社区的作用——以江苏句容市陈庄为例

乡村生态转型旨在保护乡村资源环境的同时,实现自然资源及生态服务的经济价值,以达到自然生态与经济社会共赢,是乡村功能认识回归和生态文明建设背景下乡村农业生产和生态维育功能重新得到重视等外在因素,以及乡村生态资源丰富和村民发展诉求强烈等内在驱动共同作用的结果,为地处生态敏感区的传统农业村落实现振兴和可持续发展提供了可行途径。基于生态现代化理论与生态经济发展特质,本文从要素投入和参与主体两方面探讨了乡村生态转型的可能路径,提出乡村生态转型需要从依靠资本转向依靠知识投入,结合政府、社区等主体在乡村知识投入与应用中的行为及作用特点,提出乡村生态转型的知识投入更适合采取社区参与的方式。最后,结合江苏省句容市茅山风景区陈庄村的生态转型实践,对乡村生态转型的知识投入和社区参与策略及其效应进行分析。研究有助于深化对乡村生态转型必要性及其路径的理论认识,并为乡村发展的生态化实践提供一定经验借鉴和路径参考。     

论马克思主义法学观的形成轨迹

马克思主义法学观有其具体的历史形成过程,经历了萌芽、初步奠定、基本形成、正式诞生等阶段。马克思、恩格斯等人坚持从历史唯物主义视角考察法律的演变过程和具体的法律现象,分析了法律的本质、功能及其与国家的关系。法律是统治阶级集体意志上升为国家意志的政治意识形态,是统治阶级维护政权的工具。法律并不是一开始就有的,而是随着生产力水平的提高和私有制的产生而产生的。无产阶级要打破资本主义法律体系,建立共产主义法律体系,让法律为人民群众服务,最终实现国家和法律的消亡。     

共同富裕背景下社区教育公平的实现

社区教育公平既是增进人民福祉、使人民生活更加美好、人的全面发展取得更为实质性进展的具体路径,又是扎实推进共同富裕的重要环节。共同富裕背景下社区教育公平的实现,在维护和促进教育公平、加强和创新社区治理、培育和开发人力资本中彰显着自身意义。当前社区教育存在的不公平问题,一定程度上阻碍了共同富裕的实现进程,主要表现为接受社区教育的权利未能得到充分行使、接受社区教育的机会不均衡、开展社区教育的过程存在不公平、检验社区教育质量公平的标准合理性不足。在共同富裕背景下解决好社区教育不公平问题,实现社区教育公平,应使社区教育利益相关者在更新观念、健全制度、关注运行、保障资源中协同推进,即推进服务全民终身学习教育体系的全领域践行;推进社区教育公平政策法规的全方位完善;推进社区教育公平运行机制的全过程建设;推进社区教育资源的全要素开发和利用。     

大学图书馆“开放教育资源(OER)”建设与服务研究——以加拿大卑诗省大专院校联盟开放教育馆员社区实践为例

面对全球Covid-19的严重威胁,大学开放教育再掀高潮。大学图书馆如何推进开放教育资源(OER)建设和服务是值得研究的现实命题。此文基于加拿大卑诗省大专院校联盟开放教育馆员社区的实践,从其发挥的作用和运作优势等方面进行调研。开放教育馆员社区起着促进联盟内OER共建共享、承担联盟OER管理维护、开展OER绩效评估、支持OER出版服务、组织OER宣传培训和搭建OER交流平台的作用;同时,社区政策环境优越,拥有素质高、责任心强的专业馆员队伍,擅于扬长避短,创新发展,也是其有效运作不可或缺的因素。我国应加大政策引导和扶持力度,组建区域性开放教育馆员社区,创建OER门户和OER共享库,不断创新OER类型,设置专岗,结合特长有的放矢,全面加强OER建设服务指导和培训工作。     

H-O-S理论融合下我国群众冰雪运动发展模型与策略探析

北京冬奥会的全面筹备与成功举行,有效带动了我国群众冰雪运动热潮,但在后冬奥时期,如何进一步实现群众冰雪运动的优化发展仍是十分重要的课题。通过借鉴H-O-S理论,在对比我国同冰雪体育强国存在的差距基础上,结合实际情况构建我国群众冰雪运动发展水平模型。提出要重视加强我国冰雪资源的整合能力,扩充冰雪资源储量,通过同步整合群众冰雪运动的内部、外部资源,围绕场地建设、产业布局、人才培养、市场细分、高端制造、冰雪活动等多个方面,科学制定整体发展策略,以期实现我国群众冰雪运动的高质量发展,推进冰雪强国和健康中国建设。     

论新时代高校学生社区空间育人功能的拓展

高校学生社区作为大学生日常学习生活的重要场域,不仅是重要的物理空间,而且是具有丰富育人内涵的精神家园,新时代背景下高校学生社区空间已由单一生活功能向多元综合功能拓展,日益成为集思想教育、师生交流、文化活动、生活服务于一体的教育生活园地.高校应探索与实践将学生社区由“物理空间”转变为大学生成长成才“精神空间”的有效做法和...