仿写,站在巨人肩上的创作

许多中小学老师在对学生的作文训练中,常常例举课文中优美句子、精美的段落,或者是范文,引导同学们借鉴其中的立意、选材、结构、语言和表现手法,进行有目的的模仿写作,以此拓展同学们的写作思路,提高写作技巧。请看作文仿写案例。范文:"‘日出江花红胜火,春来江水绿如蓝’,吟咏这一脍炙人口的诗句,谁不为春回大地祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪。"     

让阅读教学“贴地而舞”——听宋运来执教《少年王冕》

叶圣陶说:"语文课,就是老师在课堂上,借课本里的一篇篇课文做例子,教会我们的孩子说话和写作。"特级教师宋运来《少年王冕》一课的教学就是这样的语文课,整堂课都弥漫着浓浓的语文气息,听起来着实是一种美的享受。他的引导无痕,似行云流水,又如春雨润物;他的语言质朴灵动,充满智慧。课堂上不仅有读、有悟的"保底"教学,还有阅读与写作方法渗透、言语实践等"发展性"的练习。     

浅谈长春版语文识字教学

教长春版语文教材一年多来,我感到在识字方面有自己独特的特点,能够使学生对祖国的汉语言文字的特点和规律有所了解,初步掌握一些汉语言文字知识,对祖国语言产生热爱之情。那么如何培养低年级学生的识字能力,巩固提高识字效果呢?我认为,在充分利用长春版教材特点的基础上,用不同的教学方法充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,这样就能够达到预期的教学效果。我在教学中进行了一些探索与     

语文教学中的爱国教育

爱国教育是学校德育的永恒主题,语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素。《语文课程标准》总目标中就提到:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情感。"因此,在引导学生理解和运用祖国语言文字的过程中,进行爱国主义教育,是顺理成章的。一至五年级的小语教材,编排了内容丰富的有关爱国主义教育的内容。应该说,通     

回荡在美利坚合众国上空的《义勇军进行曲》

1937年7月7日的"卢沟桥事变",拉开了中国人民全面抗击日本侵略者的序幕。无论是白山黑水之间,还是大江南北两岸,国共两党同仇敌忾,一曲"起来,不愿做奴隶的人们,用我们的血肉筑成我们新的长城",在民族存亡时刻呼唤着中华儿女前仆后继,走向保家卫国的战场。同时,远在大洋彼岸的美国,不仅爱国华侨关注着祖国的命运,主持正义的美国人民也同样注视着中国的抗战。1940年,在纽约一个即将结束的露天音乐会上,一位美国黑人歌唱家用他那浑厚的嗓音向在场的数千位听     

话题“祖国在我心中”多视角导写

[文题亮相]"河山只在我梦中,祖国已多年未亲近,我的祖先早已把我的一切烙上中国印。"这是游子对祖国的眷恋。"还我河山"是国破家亡时中华儿女的铮铮誓言;冉冉升起的国旗是华夏儿女站直的尊严。教育家苏霍姆林斯基说:"热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚的情感。"     

辛亥革命时期的山川诗

祖国、江山、苍生三者往往联系在一起,彼此命运、遭遇息息相关,提起其一,必然想起其二。"割据江山,拓土万里"是封建统治者孜孜所求;"率土之滨,莫非王臣"乃封建帝王至高霸权。江山在掌,苍生受蹂躏,江山也为之变色,这是有志者所不愿见到的!"美乎哉,山河之固,此魏国之宝也"(《史记·孙子吴起列     

抓住关键环节进行爱国主义教育

伴随着改革开放的日益深入,社会主义现代化建设的迅猛发展,国外的先进技术和科学的管理模式融入了我们的生活,一些光怪陆离的生活方式和腐朽阴暗的东西,也开始影响人们的观念与行为。有些人穿上"洋"的显"精神",用上"洋"的高看一眼,吃上"洋"的赞味