血缘地缘政治：从东周战争到儒法国家

赵鼎新教授在《东周战争与儒法国家的诞生》中展示了春秋战国时代历史演变的社会学解读,传统与现代、国家与社会是贯穿全书始末的分析视角。本文在追溯作者学术视野和简介此书内容之后,分析并指出了血缘地缘政治在东周战争和儒法国家形成过程中的发展轨迹和重要作用。     

作为政府部门的公立大学

传统上,大学是一个民间行会。但自民族国家建立以后,公立大学被定位于国家机构几乎成了通行的做法。与传统的中世纪大学相比,这种新型大学具有四个明显的特征变化,即从私人财政到公共财政、从民间行会到国家机构、形成有限独立法人的团体人格以及日益科层化的管理模式。     

试论高校管理体制中的科层制管理

本文分析了高校管理体制中科层制管理存在的问题,提出高校实行科层化的管理模式具有一定的科学性和合理性,但科层制不是一劳永逸,要正确认识科层制的优缺点,以合理地构建高校内部管理体系.     

张力下的动态平衡:大学中的学术自治与科层制

大学中的学术自治与科层制是一对无法完全消解的矛盾。在现代条件下,这对矛盾还展现出日益尖锐化的趋势。在当代社会和科技迅速发展的背景下,双方制衡之道在于深刻认识大学的本质和功能;正确理解大学学术自治和科层制的涵义及实质;扩大学者的自由空间,减少不必要的规制;改善大学行政的运行体制机制,增强大学服务社会和国家现实需求的能力等。     

从改造到取代:学习型大学与科层制

学习型组织是对科层制的挑战.学习型组织的本质是知识创新.在知识经济时代,学习型组织是大学理想的组织模式,大学必须成为学习型大学.学习型大学与科层制在本质上是不相容的,二者的矛盾冲突主要体现为科层制对大学知识创新的扭曲.学习型大学最终将取代科层制,但在现阶段,构建学习型大学的探索将在科层制的基础上进行,因此必须对科层制进行改造.     

学校“二元困境”现象的检视与突破

当前,我国正处于一个重要的转型时期、关键期和战略机遇期,挑战与机遇并存,风险与发展并存。这种形势在教育上也反映得非常明显。学校作为教育的一个基本细胞,也经受着转型期的各种问题的挑战,各种问题凸显。当下,我们能否顺利解决教育中的各种问题,将关系到我国未来教育的健康发展,也将影响到中华民族复兴的伟大事业。因此,我们必须重视教育中存在的问题,特别是相互对立甚至冲突的一些问题,要认真反思和对待,寻求破解之道,促进我国教育事业的健康发展。     

赋能学校科层制对中小学教师组织公民行为的影响：工作自主性和组织认同的链式中介作用

教师组织公民行为是激发学校办学活力的关键,也是维持学校平稳运行的保障。研究基于授权理论和社会认同理论实证探究赋能学校科层制与中小学教师组织公民行为之间的关系,揭示工作自主性和组织认同在两者间的中介作用。通过对658名中小学教师进行问卷调查,建立结构方程模型分析数据。结果表明：赋能学校科层制对中小学教师组织公民行为具有显著正向预测作用;工作自主性和组织认同在赋能学校科层制与中小学教师组织公民行为间均具有单独中介作用,也具有链式中介作用。因此,为促进中小学教师组织公民行为,要建立健全赋能学校科层制,尊重和提高教师工作自主权,激发教师工作自主性,营造信任与合作的学校文化氛围,增强教师组织认同感。     

水治理中社区参与问题的探究 ——以河套灌区为例

以河套灌区为例,结合社会学的相关知识分析了科层制下政府干预对灌区农户自主性的影响,深入了解用水户协会的实际情况,探究其内部职责不清、机制不活的现象,分析了灌溉水治理中长期存在的水费问题,并对存在的问题提出了合理化建议。