血缘地缘政治:从东周战争到儒法国家

赵鼎新教授在《东周战争与儒法国家的诞生》中展示了春秋战国时代历史演变的社会学解读,传统与现代、国家与社会是贯穿全书始末的分析视角。本文在追溯作者学术视野和简介此书内容之后,分析并指出了血缘地缘政治在东周战争和儒法国家书内容之后,分析并指出了血缘地缘政治在形成过程中的发展轨迹和重要作用。     

水治理中社区参与问题的探究 ——以河套灌区为例

以河套灌区为例,结合社会学的相关知识分析了科层制下政府干预对灌区农户自主性的影响,深入了解用水户协会的实际情况,探究其内部职责不清、机制不活的现象,分析了灌溉水治理中长期存在的水费问题,并对存在的问题提出了合理化建议。     

基于知识共享的企业组织结构变革

知识共享是知识提供者和接受者之间对知识进行双向传递、吸收和应用的过程.传统的科层制因过分强调分工、集权、秩序和等级正成为知识共享的桎梏.企业要实施知识管理和共享战略,必须根据知识特性和有利共享的组织内部环境要求来不断调整和变革企业组织结构.     

论科层制理论在媒介管理中的具体运用

“科层制”是马克斯.韦伯的经典理论之一,贯穿着韦伯的“理性”思想。媒介管理作为一门新兴学科,从理论基础到具体实践,都包含着“科层制”中“合理性”、“规则化”的观点,显示出一定的耦合性。     

公共行政制度缺陷的伦理补救--阅读<寻找公共行政的伦理视角>

《寻找公共行政的伦理视角》一书从反思作为公共行政理论基础的基本问题入手 ,分析了科层制的种种缺陷和困境 ,探讨了以往行政改革中各种失误的原因 ,建构起了一个公共行政伦理框架 ,提出公共行政的道德化以及行政改革与政府能力的道德整合的构想。对“以德行政”和“以德治国”的理论基础和实践方案作出了深度思考。     

BPR在高校行政机构改革当中的三种应用模式

20世纪90年代以来高校科层制行政组织变革已成为高等教育与人力资源管理学科交叉研究的一个热点。根据高校行政部门的不同特点,BPR改造后的3种模式都可以在高校行政机构改革中得到应用。     

学习型学校与科层制学校——两种学校的文化比较

科层制学校转变为学习型学校,本质上是学校文化的整体变迁。人本主义教育理念、管理理念和系统思考是学习型学校的精神基础,而科层制学校秉承工业时代的标准化、外在控制理念以及片面、静止的思维方式。学习型学校的规范性行为准则、宪法秩序、具体的制度以及器物安排,都不同于科层制学校。     

高校科层式管理体制的反思与改进

我国大部分高校采用的是科层式管理体制，这种管理体制对于提高高校的管理效率曾经发挥过积极的作用。但是，随着社会进入21世纪，科层式管理体制的弊端越来越明显。已不能适应高校的发展，有必要对其进行反思和改进：简化组织层次，提高运转速度；下移管理重心。放在院系一级；将行政权力与学术权力适当分离。