由冲突到协调:学术自治与科层制

大学组织作为一个松散联合的系统,具有不同于其它社会组织的知识品性与文化诉求等异质特征。科层制对权力、理性、行政权威与程序管理的强调与学术自治维护学者探究学问和忠于真理的追求形成冲突。大学学术自治理念下的科层制改造需要建立保障学术组织文化特性的现代大学制度,厘清大学组织中各类事务的性质,协调大学管理中的权力关系,与学习型组织搭建桥梁,注重人性化管理,将组织决策下沉,使组织分工柔性化。     

科层管理中的教师教学自主性探求

科层组织化教育体制在一定程度上保障了教学进度和教学质量,但不可回避地造成教师自主性的缺失。对教育体制科层组织化的表现及科层制管理对教师教学的影响进行了阐释,探求在科层组织管理的规约中弘扬教师教学的自主性,以期为教师的专业化发展提供建议。     

现代学校管理新视角：从计划走向问题

一、基于计划的管理：传统学校管理之不足 自从法约尔将管理整合为系统中计划、组织、活动、协作和控制等过程后,这五个元素不断地为人们所吸纳、修正和拓展。在学校管理领域,即使是当前最为流行的全面质量管理或科层制管理,也都是对法约尔管理理论的拓展和深化。不可否认,这些学校管理理论对规划学校教育工作,维护学校正常运行秩序,促进学校教育发展起到了积极的作用。但是,随着现代学校教育的快速发展,我们在新的时代背景下反思传统的学校管理思想,不难发现其不足。     

影响职业教育价值与价位的文化因素分析

长期以来，我国职业教育的发展都面临着严峻的困难和挑战．如果从文化的角度进行深层面的分析就会发现，真正阻碍我国职业教育顺利发展的障碍之一是存在于人们思想意识层面的对职业教育的鄙视认识．形成这种鄙视职业教育的观念是与我国文化中“劳心者治人，劳力者治于人”的官本位文化、科层制的管理文化和重书本知识轻技能知识的传统知识观密切相关的。     

变革型领导理论视域下的中小学管理

在基础教育改革不断深化的背景下,现代中小学科层制管理模式日益显露出官僚气氛浓重、创造力缺乏、效率低下等诸多弊病,使其难以适应丕变的教育改革环境。变革型领导理论视域下的中小学管理凸显共同愿景、开拓创新、个体关怀、德性修养、人际和谐等内容,其积极特质能够营造出和谐融洽的校园气氛,激发教师工作的积极性和创造性,有效提升学校管理效能。     

道德失范的社会生产——基于现代性视角的反思

道德失范是所有社会的常态,但集体道德失范则是社会异常的表现,在一个社会异常变迁的时代,道德失范则是社会生产的结果。本文应用现代性相关理论,分析了造成道德失范的各种社会性因素:包括理性压倒情感是病因学;以发展、进步为名义的现代国家是始作俑者;现代科层制官僚体系是催眠药;极化了的个体权利是遮羞布;行为规则的不确定性是替罪羊。并提出一个给国民安全感的国家,一系列有道德责任感的制度设计,一群追求道德生活的国家公民一起形成强大合力,才有摆脱目前道德失范困境的可能。     

做自己的CEO

任何管理思想的产生与实践都与它所处的时代密不可分。管理1．0对应着科学管理和科层制,这个时代的代表是福特的流水线。管理2．0并没有对1．0进行本质的突破,只不过在1．0基础上加上了很多流行的概念,这个时代的代表是丰田的精益生产。     

我国行政组织体制的现状评析与发展展望

科层制是在传统的以工业革命为背景的条件下产生的公共行政组织模式。随着信息化、经济全球化时代的到来,其自身的缺陷日渐暴露,人们迫切需要建立与现代社会相适应的公共行政组织模式。在我国特殊的国情下,为了构建现代化的行政组织体制,推动我国行政组织体制改革的理性化,我们应进一步完善科层制,使其理性和效率发挥到最大化,同时又要超越科层制,发展服务型政府,以渐进的方式顺利实现行政组织体制的发展。     

科层制与中国足球俱乐部的管理

目前我国足球俱乐部管理体制滞后,难以适应新时期足球职业化发展的需要。科层制曾被认为是普遍有效的经典组织模式,本文通过我国足球俱乐部管理体制与英超管理体制的对比,得出建立适合我国的科层制管理体制,为我国足球俱乐部的发展提供可行的合理化建议。