质疑幼儿园双语教育

近日,我在一所曾经见习过的幼儿园,发现有不少小朋友在彼此称呼时用的竟是英文名,表情还是那样的自然、纯真;以前教学中惯用的"嘿嘿嘿,你真棒!"……     

论"小姐"词义演变及其成因

一、引言 称呼语是人们在言语交际中用来打招呼表示彼此关系的词语.不同时代、不同场合指称同一对象的称呼语不同.近年来,社交场合中表示名称的称呼语发生了明显的变化,曾经一度占主导地位的"同志""师傅"逐渐被"小姐""先生"等取而代之,并在全社会流行开来.     

教材中统一使用“国民党政府”这个称呼好

高中课本《中国近代现代史》和高等学校使用的某些中国近代现代史教材中，在叙述国民党统治中国二十多年的这段历史时，对“国民政府”这一个称谓词语的使用比较混乱。编的本意可能是尽力体现教材的“客观性”。其实呢，这样做的效果恰恰减弱了客观性，增加了叙史中的矛盾性和阅读中的疑惑点。     

末位淘汰制：悬在师生头上的利剑

那天早晨,当我和学生李冠群打招呼时,他竟向我问候了一声“立华老师,您早。”此语一出,整个楼道一霎时静了下来。我当时便楞住了,一种莫名的尴尬使我一时不知该如何回应。一会儿,我笑着对李冠群同学说:“你叫得好,老师听着很亲切,请你转告同学们,以后可以这样和我打招呼哦!”在     

称呼语的用法对英语教学的启示

文章从语言语境、社会语境和语用语境三个角度分析了在面对面交际活动中称呼语的使用情况．指出交双方不是随心所欲地使用称呼语,提出在英语教学中,应帮助学生们认识到文化对语言的影响。     

从文化视角看汉英称呼语

称呼语最能体现一种语言的化内涵。汉语称呼语种类繁多,丰富、独特,蕴含着汉民族尊老爱幼,敬人谦己的传统美德以及长幼有别,男尊女卑的宗法伦理观念,同时也体现着中华民族重合,视天下为一家的儒家思想,其中辈份、年龄起着重要作用。英语称呼语简洁、明了,是英美民族重个体,讲平等,赞赏独立意识的反映,而由社会地位差异异改的不对等的称呼也正趋于减弱。     

这些古人姓什么

孟姜女按照先秦的女子称呼,孟姜女其名在前,即“孟”;其姓在后,即“姜”。“盂”在此处是排行的称谓,在古代的排行中,老大称“孟”或“伯”,老二称“仲”,老三称“叔”,最小的称“季”,孟姜女就是“姜家的大姑娘”,《辞海》我：“孟姜,春秋时齐国大夫杞梁妻。姜姓,字孟。……后人将杞梁说成秦朝人,称‘范杞梁’,并演变为盂姜女哭长城的故事,”     

隐喻:《项脊轩志》中的情感解密

《项脊轩志》是明代散文家归有光的代表作。作者借一间破旧狭小的小屋,抒写家族的变迁,个人的书斋生活,和祖母、母亲、妻子三位亲人的真挚情感,以及重振家族的雄心,屋小情深,文短意长。这间极其简陋、饱含情感的小屋,在文中却有四种不同的称呼:“百年老屋”“室”“阁子”“项脊轩”。不同的称呼寄寓着作者不同的情感,从称呼的变化中把握作者情感,有利于更好地解读文本。     

教师如何称呼学生

教师在与学生的交往交流中，称呼学生似乎只是细枝末节；对使用母语进行教学的教师而言，从丰富的汉语词汇中选用对学生的称呼语似乎召之即来，易如反掌。因此，我们往往不屑在此深思熟虑。其实，语言是思想的直接现实。那些并不引入注目的称呼语，往往折射着教师的角色意识，具有重要的意义。请看：     

浅析亲属称谓语泛化和俗文化称谓语中的文化内涵简

一、亲属称谓语的泛化及文化内涵1．亲属称谓语的泛化亲属称谓语的泛化,是指用亲属称谓语称呼没有亲属关系的人的现象。也有学者把它叫做“拟亲属称谓语”。这种称呼方式常常在非正式场合使用,交际双方多为偶尔相逢的陌生人,运用亲属称谓语只是向对方表示敬意。从日常生活中的一些例子看,我们一起探讨亲属称谓语泛化的特点。