《图形认识初步》的考点透视

一、命题趋势 《图形认识初步》的内容在中考中常以填空题、选择题的形式出现,主要围绕以下几个知识点命题． 1．考查判断一个立体图形的三视图     

用向量法处理立体几何问题的教学效果研究

向量几何提供了一种认识空间和图形的方法,可使学生初步领略机械化的现代数学思想.学生在解决立体几何问题时,同时运用综合法与向量法两种方法处理问题的学生人数最多,仅使用向量法的人数最少.使用向量法的成功率高于综合法.学生在处理能用两种方法解决的立体几何问题时的错误类型主要有一般性错误与向量错误.向量坐标计算错误是向量错误的主要类型.     

晋冀鲁豫烈士陵园展馆改陈的初步探索

晋冀鲁豫烈士陵园是国家级爱国主义教育基地和著名红色旅游景区,有着丰富的馆藏文物和反应不同历史时期革命斗争的陈列展览内容,鉴于目前困内各展馆的陈展方式比较传统,在充分利用现代科技,最大程度体现馆藏文物的历史及人文价值基础上．对展馆的改陈方向进行探索。     

论高校图书馆人才资源立体结构图

本文对高校馆员所具有的资源进行分析,以人才所具有的四种基本素质:即体力、专业知识、信息素养、管理能力为元素建立坐标系,探析出人才资源立体结构图,为人才准确定位和努力的方向提出一种较为理想的模式.     

混合式教学模式在大学通识课堂中的实践策略探究——以《中国现当代诗歌读解》课程为例

混合式教学模式对高等教育的教学场域和课堂形态产生了变革性影响,是提高学生素质、吸引学生兴趣、满足学习需求、提升学习效果的有效教学方式.在强调培养学生博雅精神、创新意识、批判思维的大学通识课程中,充分发挥混合式教学的优势,改进大学通识课程的教学和学习效果,需要不断转变教学理念,搭建丰富多元的课程网络学习交流平台,建立立体...     

关于科技领军人才的概念、特征和培养措施研究

我们正处在一个急需科技领军人才的时代,培养领军人才已成为我国建设创新型国家最迫切的需求,基于这样一个现状,从领军人才概念的动态发展入手,探讨科技领军人才应具有的素质特征以及培养科技领军人才的措施和政策建议.     

《计算机文化基础》课程教学的实践与探讨

结合我校《计算机文化基础》课程教学的实际情况和实践教学体会,从教学内容、教学手段和方法、考核方式以及师资队伍建设和管理等方面进行实践与探讨,提出了有效的方法与途径。     

关于高校图书馆“立体阅读”推广模式的探析

为了高校图书馆更好地发挥文化传播功能及第二课堂的育人功能,文章通过对现有文献的分析研究,对“立体阅读”的起源、发展等概念进行阐述,分析了“立体阅读”推广的优势特点,指出了高校图书馆在“立体阅读”推广中存在的问题,并提出了推广高校图书馆“立体阅读”服务的有效对策。     

润色语言 扮靓板书

<正>多媒体教学以其生动、新鲜、灵动的优势,迅速占据了课堂教学的舞台,而板书教学却被束之高阁,其实板书是教师基本功的标志,是教学行为的窗口。好的板书就是一篇微型教案,对学生理解教学内容、启发立体思维、培养高尚的审美情趣起着重要的点化作用。多媒     

“认识圆柱”教学片段及反思

"圆柱"是六年级立体图形教学的重点,"认识圆柱"是教学"圆柱"的起点。其主要内容包括:圆柱的认识、圆柱的组成、特征和圆柱侧面、底面及其之间的关系。学生对圆柱认识到位与否直接关系到圆柱表面积和体积的教学,因此,从某种意义上说"认识圆柱"是"圆柱"单元的重点中的重点。教学圆柱的认识大多采用实验操作和