CRM拉近你我距离

CRM作为企业信息化建设的一部分,早已在我国开花结果。相比之下,CRM不是什么很深奥的东西,它要比ERP简单容易得多。CRM源于市场营销理论,它以客户为中心,包含市场、销售和服务等三大领域。CRM以电子商务、多媒体应用、数据仓库以及CallCenter等信息技术为手段,捋顺相关业务流程,以期达到留住老客户、挖掘新客户、提高利润的目的。     

利用ILasⅡ2.0对随书光盘系统化管理的探索

随书光盘是图书的附件，对图书内容进行图文声像的说明、解释和演绎。可利用Ilas Ⅱ2．0对其系统化集成管理，采、编、检索、流通。随书光盘的阅读需要计算机环境，可将其内容数字化，制成信息库，利用Ilas Ⅱ2．0的信息开发系统对其网络化管理，提供检索、阅读、下载服务。     

试论图书馆的系统化宣传

本文强调了现代图书馆加强系统化宣传图书馆工作的重要性，阐述了系统化宣传图书馆工作包括加强传统图书宣传、利用现代化手段宣传、利用新闻媒体加强图书馆宣传、开展各种社会文化活动、增加新理念新思维、组织宣传机构等几个方面的内容。     

小学数学课堂知识系统化与微课碎片化的融合

在信息技术高速发展的今天,学生的学习地点、学习方式也发生了巨大变化,学生不仅仅局限于在学校的课堂上听教师讲,也可以通过移动学习、远程学习等途径来完成学习任务。微课,作为一种新型的授课形式,以其新颖、独特、高效的优点被广大教育工作者和学生所接受、熟知并认可。     

系统梳理习近平新闻舆论思想的重要成果--读《习近平新闻舆论思想要论》有感

《习近平新闻舆论思想要论》是首次将习近平总书记新闻舆论思想进行系统化、理论化的尝试,也是新华社作为唯一的国家级媒体智库责无旁贷的使命,新华社课题组克服了时间紧、任务重的困难,经过反复打磨,拿出了一份内容翔实、逻辑清晰、具有一定学术水准和实践启示意义的成果,值得充分肯定。     

“Windows Server网络服务器配置”项目课程开发

＂Windows Server网络服务器配置＂课程的开发要以实现高职院校的人才培养目标为指导,以工作过程系统化为思路,根据真实的工程项目与用户需求,将课程设计为针对小规模网络、中等规模网络和大型企业网络的3个学习情境,由浅入深,逐步实现课程的教学目标。     

认知心理学视角下“曲线运动”知识系统化的教学实践

从认知心理学的视角概要阐述知识系统化的必要性,并结合"曲线运动"的章节内容,应用知识系统化的组织方法进行了具体的教学实践。     

抓主线 唤记忆 用概念——观摩“能量的释放和利用”评优课后的思考

"能量的释放和利用"是苏州市优质课比赛的课题之一,与以往比赛课题的不同之处在于本节课不是新授课,而是面向即将会考的初二学生的一节复习课。笔者坐在学生中间,领略了不同教师对同一节课的不同处理与展示。课后不禁开始思考初中生物复习课到底应该如何定位?如果自己上这节课,会如何处理?1复习课的定位从建构主义理论的角度看,如果说新授课教学是在课程标准的指导下,采用"自下而上"的程序逐步建构核心概念的话,那么复习课则应该是以课程标准为     

运用“探究”方式提高音乐教学的效果

正美国心理学家、哈佛大学教授布鲁纳说:"发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为,正确地说,发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。"在他看来,掌握研究方法,养成以探究态度为特征的"探究—发现"教学模式。它的优点在于:首先,由于学生要亲自发现事物的关系和规律,他们往往会形成一定的兴奋感和自信心,从而提高学习的动力水平;其次,能使学生掌握发现的方法,培养提出问题、解决问题的能力和创新精神;再次,由于学生自己把知识系统化、结构化,就能更好地理解、掌握和记忆所学内容,也能更好地运用所学知识。     

浅议《高等数学》习题课中变问题教学

在高等数学中,习题课蕴含着丰富的教学内容,它在整个教学中占有相当重要的地位。通过习题课学生可对学过的知识进一步系统化、条理化,对学过的解题方法能更灵活巧妙地应用,使学生在巳学知识基础上,进一步提高和拓宽。而"变式"教学,就是在提供给学生教学素材的同时,能通过不断地变换条件、结论、方法、形式,将问题进行推广,让学生在变化、联系中寻求规律,从而达到训练学生发散性思维的目的。