新课程背景下如何上好小学数学复习课

《新课程教学目标》中指出＂教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性的使用教材,设计适合学生发展的教学过程。＂复习课是帮助学生整理知识,查漏补缺的重要课时,是以巩固、梳理已学知识技能、弥补知识的缺陷为主要任务,也是促进知识系统化、提高解决实际问题能力的一种课型。     

系统化全方位多途径地开展毕业生就业工作

高等学校大学生就业工作已经引起了国家相关部门和高等学校本身的关注，就业率已经成为一所学校办学能否可持续发展的评价标准。本通过东北农业大学水利与建筑学院近几年就业工作的回顾，总结一些好的做法，提出一些实际工作中的经验。探讨了大学生就业工作的一些问题。     

经管课程配套实验开发实施与评价方法研究

基于学习科学的教学策略,使用系统化教学设计,结合多年课程开发和教学实践经验,总结了一套行之有效的实验项目开发流程、实施准则和评估方法,为实验教学创新提供思路和方法。     

夯实“教什么”的基础 把握“学什么”的方向--学习新颁《职业院校教材管理办法》思考

职业院校教材建设与管理是复杂的系统工程,调研发现,目前职业院校教材在建设与审核、管理与选用、服务与评价等方面存在诸多问题。近期,教育部出台了《职业院校教材管理办法》,明确了各级教育行政部门、行业部门、职业院校等各方面的职责,通过构建"凡编必审""编审分离""盲审"等制度,对全过程加强教材建设与管理具有十分重要的指导意义。结合贯彻《国家职业教育改革实施方案》等文件精神,需要从教材编写、审核、出版及选用等多方位保障职业院校优质教材进入课堂,进一步夯实教师"教什么"的基础,明晰学生"学什么"的方向,从根本上提高教育教学质量。     

关于工作过程系统化课程结构的理论基础

工作过程系统化课程结构所涉及的教育理论基础可归纳为两大类:第一大类课程结构为连续一线性结构化形式;第二大类课程结构为非连续一同心圆结构化形式。     

物流"效益背反"陷阱的产生及对策

物流对经济的影响主要体现在其低成本、优质的服务和快捷的客户反映上，其中降低成本是物流管理的核心，是物流研究的重要内容。但在降低物流成本过程中，不少企业陷入了“效益背反”的陷阱。本文认为“效益背反”陷阱是企业成本降低的障碍；分析了“效益背反”陷阱产生的原因，提出了用系统化的观点规划物流，用信息支持系统解决供应链的效益背反，整合物流等应对策略。     

如何设计有效的员工激励机制

随着知识技术全球化创新的涌现，企业的生存和发展离不开高效率和高素质的员工。因此，如何设计有效的员工激励方案，挖掘员工的潜能，已成为现代企业人力资源管理的核心内容。在详细分析了员工与企业发展关系的基础上，提出了有效的员工激励方案应该按照系统性、制度化原则进行设计的观点。     

深化管理制度改革实现教学管理制度系统化

将急需提高的教学水平、教师队伍水平建设放在制度建设科学化、系统化的角度加以分析，在确立高等学校自主办学的前提下，以科学化、系统化为出发点，提出高等学校教学管理制度建设的4项基本原则。特别是针对实施学分制后在教学管理上可能出现的新情况，阐述了现代教学管理制度体系的主要问题，并重点论述了教师队伍管理制度的基本框架。     

“分类讨论”在解“圆”问题中的应用

在初中数学教材中。存在不少需要分类讨论的题目,如果教师在教学中有意识地把它们加以系统化,将对发展学生的思维,培养学生的能力起到不小的作用,现以“圆”一章为例,谈谈“分类讨论”在解题中的应用。     

基于工作过程系统化的课程设计案例分析

本文主要阐述了高等职业院校工作过程系统化课程的基本开发思路,通过《轨道交通运营组织》这门课程的课程设计案例分析,进一步阐述基于工作过程系统化理念在课程设计中的应用。