建设高水平课程 打造社区特色专业——以《社区管理沟通》课程建设为例

《社区管理沟通》课程建设团队依托国家资源库建设资源平台,根据共享共建、互动优化的理念,一改传统网络课程建设先有教材再有教学大纲,最后整合各种教学资源的特点,呈现课程系统化集成、资源碎片化建设、课程网络化应用等新特色,实现师生、行业及机构的交会互动,促进专业建设的进一步发展。     

基于工作过程系统化的《旅行社管理》课程教学设计探究

工作过程系统化课程模式是当今应用较为广泛且效果较佳的一种职业教育课程模式。文章基于工作过程系统化的课程开发理论,从课程定位、教学目标、教学思路、教学内容、单元设计和教学评价等方面探讨了高职《旅行社管理》课程的教学设计。     

系统化教学视域下的教学设计——以“丹霞山小尺度植被分异现象探究”为例

立足迪克-凯瑞教学设计模型,从教学目标、学情、教学评估工具、教学策略、教学过程、教学评价6个方面进行教学设计,指导学生探究丹霞山小尺度植被分异现象,培养学生的区域认知、人地协调观、综合思维等地理学科核心素养。     

构建大中小学体操教学内容系统的研究

采用文献研究与调查研究相结合的方法,论述了构建学校体操教学内容系统化的意义、含义和依据,并结合体操项目教学与训练的特征以及学生身心发展的特点,探讨了以构建大中小学教育系统为基础,促使学校体操教育良性发展的思路,以及改善我国学生体质不良现状的基本理念.初步构建了小学、初中、高中和大学阶段的体操教学内容体系,初步进行了教学试验并取得了良好效果.     

高三物理第二轮复习攻略

高考复习通常进行三轮。第一轮为基础复习,以考点为线全面系统地夯实基础,帮学生构建完整的知识体系,同学们大都能掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用。而这些方面的知识,学生总的感觉比较零散,同时,对于综合方面的应用也存在着较大的问题。第二轮复习首要的任务是把整个高中的知识网络化、系统化,把所学的知识连成线、成面、织成网,疏理出知识结构,使之有机地结合在一起。第三轮学生要在理解的基础上,能够综合各部分     

以工作过程为导向系统化改革外科护理学课程教学的探索

探讨以工作过程为导向，系统化改革外科护理学课程，按工作过程的不同任务的相关性来实现知识和技能的整合，编写适合学生需要的教材，改革考试考核方法，完善评价体系，实现教学与护理工作实际的接轨。     

原子分子论确立的“四阶段论”及其对教学的启示

简单梳理了原子分子论确立的四个基本阶段：从古希腊时期德谟克里特提出的古典原子论，到道尔顿提出的原子论，从阿伏伽德罗提出的分子学说到康尼查罗对原子分子论地位确立的贡献，将原子分子论确立的过程概括总结为四个阶段，并将其融入到实际教学，有利于培养学生的微粒观与系统思维。     

老师如何不缺理论

近日到基层学校指导老师教育科研工作，听到最多的一句话是“做课题太难了，我们缺乏理论。”事实上，“我没有什么理论”已经成为当前一线老师的口头禅，而对这个口头视禅大家也早已熟视无睹了。那么，老师到底有没有理论呢？一般认为，理论是由实践概括出来的关于自然界和社会的系统化的知识和结论，     

《圣经》语词索引及其编制

本文对圣经语词索引的概念、种类、传统及现代的编制手段、编制工具，以及对于现代语词索引编制的意义进行了比较系统的阐述。作者认为，20世纪80年代以来MAT主持的CD-ROM版和网络版圣经语词索引的变革具有划时代的意义。其自动化的编辑手段，系统化的索引数据库编制工具，对语词索引的自动化编制，不同语言文本的机器自动翻译，均具有非常重要的借鉴意义和参考价值。     

广告业务的系统化管理

目前,地市级城市电视台广告营销的处境十分困窘,省会所在城市台压力更大。上有中央台十余套节目、省级台近十套节目的重压,下有区县台