高等教育与资本市场相互介入的必要性与可行性

高等教育与资本市场的互动关系，是高等教育与经济发展相互关系中的又一新的表现形式。双方能否相互介八，不仅关系到高等教育大众化过程中的资源瓶颈问题，而且也关系到资本市场能否重新活络并找到新的投资亮点的问题。本文对这一新的关系形式从其必要性与可行性等方面进行了较为全面的探讨：首先从资本的定义及资本市场的内涵切入，分析了双方相互介入的重要性与形式，其次在分析和探讨高等教育与资本市场相互介入的必要性与动因的基础上，再进一步探讨高等教育与资本市场双向互动的可行性。     

试论经济学与社会学的融合趋势

当今的正统经济学在理论上无视经济活动的社会背景条件,把人视为纯粹的"理性经济人";在方法上不作实证调查,拒绝经验分析,从而使经济学面临"第三次危机"。而引入社会学的理论和方法则有助于经济学摆脱危机。同时,从经济学视角分析社会问题也有助于社会学自身的发展和完善。     

《资本论》与《市场经济理论》教法简说

在我国当前的市场经济问题的研究与教学中 ,正确把握和区分《资本论》与我国市场经济问题的基本脉络 ,用唯物辩证的方法和历史分析法 ,以简单明了的逻辑形式传授基础知识 ,教会学生学习和探究相关经济问题的方法 ,是经济学人的责任和义务。     

树立和落实科学发展观走科学发展之路

树立和落实科学发展观,走科学发展之路是丽水市充分发挥后发优势、实现跨越式发展过程中必须把握的主线,丽水市各级领导干部尤其是决策者一定要从辩证唯物主义和历史唯物主义的高度来树立和落实科学发展观。把科学发展观付诸于实践。走科学发展之路的关键是正确认识和把握市情,坚持“三市并举”战略,充分发挥全市各级党委、政府在经济社会发展中的主导作用。     

时间的经济学透视

不同的人由于其视角不同,对时间便有不同的看法和理解。“时间就是生命”。这是大多数人对时间的看法。在历史学家眼中,时间是历史。哲学家则说:时间是运动着的物质的存在形式。那么在经济学家看来,时间又是什么呢?从威廉·配第、亚当·斯密到大卫·李嘉图的资产阶级古典经济学家都认为,劳动是财富的源泉。劳动创造价值,价值量的大小由劳动时间来测量。配第是最早提出劳动价值论原理的经济学家。他说:“假如一个人在能够生产一蒲式耳谷物的时间内,将一盎司白银从秘鲁的银矿中运来伦敦。那么,后者便是前者的自然价格。”[1:48]即一盎斯白银成…     

发展职业教育的多视角解读

无论从心理学、经济学还是社会学的角度来看,国家及个人的发展都需要职业教育的支撑,发展职业教育是我国整个教育事业中不可或缺的重要组成部分。     

反倾销的经济学分析

倾销的经济学定义是同一商品在不同国家市场上的价格歧视，其法律定义则指出口价格低于其正常价值，并由此给进口国产业造成损害的行为。为了抵制倾销，许多国家制定并实施了反倾销法，通过反倾销措施来抵消外来倾销产品对本国产业所造成的损害。为了制止损害而采取反倾销措施，应该说是合理的。但是，如果反倾销超过了其合理范围和程度，就会成为一种贸易保护主义手段，影响国际贸易的正常发展。     

演化经济学的形成与发展

早期的演化经济学关注经济学与生物学的相似性，不过并没有提出明确的经济演化思想。凡勃伦将达尔文主义引入经济学，从而开始了旧演化经济学的时代，此后，熊彼特、阿尔其安等人提出了经济演化的选择机制、选择单位、有限理性等基本原理，但他们并没有突破新古典主义的束缚。纳尔森、温特在旧演化经济学的基础上，借鉴了生物学、复杂科学的思想，形成了一个较为完善的新演化经济学框架。新演化经济学仍然存在不足，早期的演化思想以及旧演化经济学仍然能够为新演化经济学的理论创新提供有益的借鉴。     

影响法律供给的因素及供给模式的经济学分析

法律是一种稀缺的社会资源，要做到对法律的有效运作，就必须通过市场机制对这种资源进行配置。用“供给——需求”的方法对法律的供给因素及供给模式进行分析，发现影响法律供给的因素主要有社会经济状况和经济结构、政治、既存法律制度、法律价格、法律生产成本、法律供给技术水平、法律社会福利等，而供给模式主要集中在强制性供给和诱导性供给、粗放型供给和集约型供给之间进行选择。     

现代经济学教育：共性传承与个性彰显——经济发展需要对经济规律深刻理解

中国经济改革的丰硕成果，为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇，在这种形势下，中国的经济学教育面临着两大任务，一方面要传播现代经济学的基础知识，让中国经济学的研究迈入国际化的轨道，另一方面是立足中国的现实，培养把中国的经济实践升华为经济理论的人才，为经济学的发展作出贡献。为此，2005年6月，由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、梁晶工作室等八家单位共同发起的首届“中国经济学教育回顾与展望”研讨会在中国人民大学隆重召开，在中国经济学教育领域产生了广泛的影响。时隔一年，中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院和梁晶工作室于2006年3月18日再次组织召开了“中国经济学教育回顾与展望”研讨会之二，主题为“现代经济学教育：共性传承与个性彰显”。2001年诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学约瑟夫&;#183;斯蒂格利茨教授，北京大学林毅夫教授，中国人民大学杨瑞龙教授等多位中外经济学家共聚一堂，着重从现代经济学教育理念出发，以全球视角审视中国的经济学教育，探讨如何构建中国的经济学教育体系等一系列意义深远的重要问题。征得主办单位及与会专家同意，本刊将研讨会有关内容择要整理发表。会议主办方希望通过研讨会的开展和宣传，推动中国经济学教育平日达到国际一流水平。