信息技术与语文教学的有效整合

信息技术是教学手段,是学习工具。在当今的信息化时代,多媒体所起的作用非常重要,在引导学生探求知识时,可为学生提供千姿百态、音像交融、声情并茂的直观     

网上学科导航的目录学特性初探

网上学科导航与目录学有着本质的联系,通过两者的结合,可望让目录学找到新的发展方向,并运用目录学的理论让网上学科导航构建起独特的理论体系。     

让生活走进科学课堂

正科学生活化,即在科学教学中从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物入手,联系生活讲科学,科学问题生活化,为他们提供观察和实验所熟悉的事物材料。小学科学知识来源于生活,又服务于生活,小学科学教学要在科学教学中创设贴近生活实际的情景,使他们在熟悉的情境中体验和理解科学知识,体会到生活中处处有科学,事物之间均蕴涵着一定的科学道理,从而使学生一见到来源于生活实际的科学问题就倍感亲切,学起来也兴致盎然。因此,作为教师要善于结合课堂教学     

基于合作式的网站资源采集系统的建设

如今,国内外对网站资源进行持续、大规模的采集活动开展了许多,这些项目都是根据一定的采集频率对整个因特网资源进行完整性或选择性的采集.然而由于网络资源的性质,使得这种方式遇到了许多困难:比如容易采错、重复采以及采不完全.鉴于此,论文提出基于合作式的网站资源采集系统模型,阐述了基于合作式采集的概念以及系统建设的背景意义.最后提出基于合作式的采集系统的框架设计以及采集的策略描述,以期对机构网站资源的长期保存有新的启示.     

运用网络信息资源发展高校体育课程建设的研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等方法,对安徽省高校体育教师在体育课程建设改革中信息的查询和利用现状进行了调查分析.结果显示:高校体育教师主动搜集信息的意识不强、信息处理能力欠佳、计算机操作和外语水平有待进一步提高.针对存在的问题,提出了高校体育教师信息素质和意识提高的建议.     

高师学校管理学网络课程建设的研究与实践

学校管理学网络课程建设是通过网络表现学校管理学的学科教学内容及实施教学活动的总称,包括学校管理学网络教学资源的建设和网络教学过程的实施两个部分。学校管理学网络课程的内容包括该课程各章节的文本内容和相关媒体资源,它是一个动态网站,除展示学校管理学的课程知识外,还可以通过网站组织学习活动。学校管理学网络课程具有教学内容、相关资源、测试练习、问题解答、协商讨论、学生作品、教学评价等内容和功能。     

积极利用网络资源,充分提高物理课堂质量

互联网时代已经步入千家万户,并且已经扎根于学校的日常课堂教学中,面对互联网上的无穷无尽的资源,有的教师可能熟视无睹,嗤之以鼻,仍然是一根粉笔,一张嘴,滔滔不绝地给学生在灌输着老套的知识;而有的教师可能是如鱼得水,好像是探     

整合各种资源，建立校园网络资源服务系统

现代教育技术在教育教学活动中的广泛应用，无疑为当代的教育插上了腾飞的双翼。回顾电化教育发展和变革的过程，经历了幻灯机、收录机等机械方式和计算机、投影仪等电子信息技术两个主流阶段。进入新世纪以来，电化教育技术的发展更是突飞猛进，国际互联网、卫星宽带资源等等高、精、尖手段的广泛普及，     

网络资源优化语文课堂效率的探究

随着现代教育教学技术的推广和互联网的普及,当代的教育教学被赋予了全新的形式,利用网络资源优化课堂教学效率,成了教育界的普遍做法。这也给传统的语文课堂教学带来了新的活力和挑战。但并不是有了这些先进的设备和丰富的网络资源,就等于有了高效课堂。笔者就网络资源优化语文课堂效率方面,作了一些理论和实践的探究。     

网络资源,语文教学的新视角

互联网信息技术以它强大的信息处理功能、多样的表达手段对传统教学形成巨大的冲击。教师应有与时俱进的意识,充分利用网络资源,以激发学生的学习兴趣,调动学生的自主性。在课堂教学中,教师应利用网络资源激发学生的探究兴趣,历练学生解决问题的能力,引领学生掌握、积累语文学习方法,从而促进学生认知能力的不断提升。