民族地区图书馆员素质浅议

本文阐述了对民族地区图书馆工作的认识，谈到民族地区图书馆工作者应具有的基本素质。     

英国图书馆：工作重点转向知识呼唤强有力的馆员

英国图书情报专业人员协会(CILIP)指出：明晰的愿景、丰富的资源、严格的规则、保证职工总数，是公共图书馆服务成功的要诀。作为英国图书情报专业人员最主要的组织，CILIP在2004年11月30日向英国国会议员递交的《文化传媒和体育特别委员会关于公共图书馆的质询》报告中传递了这条不可妥协的信息。     

掌握学术动态 强化审编技能——西南师范大学出版社邀请专家座谈

随着社会经济、文化的迅速发展，出版行业知识更新不断加快。新形势的发展，对编辑业务能力提出了更新、更高、更严格的要求。西南师范大学出版社适应出版行业新形势的发展，下功夫提高本社现有编辑人员业务技能，增强编辑队伍的整体素质，推动了出版事业不断的前进。     

新时期图书馆员的自身素质的提高

图书馆员为适应信息时代发展的需要，要从人文精神、情绪智力、信息意识三个方面来加强自身素质的提高，才能与时俱进，推动图书馆事业的发展，为社会提供优质的服务。     

浅谈公共图书馆的人文关怀

从人文关怀的内涵出发，论述了公共图书馆的建筑、读者服务工作、馆员三方面人文关怀的意义及具体表现，说明了公共图书馆的人文关怀对图书馆工作的发展起到积极的推动作用。     

欣赏性评价:综合素质评价的方法论选择

欣赏性评价是发现并欣赏学生特质与优势的评价。它不以先在指标体系来评价学生,而是以学生实际具备的素质为基础来建构评价指标与标准,是属于真实性评价、个性化评价和优势评价的范畴。作为评价方法论,它与综合素质评价在评价内容、方式等方面的要求上具有内在的一致性。依据欣赏性评价的思想,综合素质应该采取"评语评价"的方式。具体而言,可采取如下评价思路:注重学生的自我评价,以找准学生的优势素质;实行多元评价,提供结构性确证;采取表现性评价,提供参照性适切。     

谁来评价高中综合素质?——基于利益相关者的分析

从利益相关者的视角来看,综合素质评价结果一旦与学生、教师和高中学校的利益高度相关,那么由这些利益高度相关的主体来进行评价时,由于受到"理性经济人"自利性的制约,利益高相关主体极有可能因自身利益的最大化并最终导致评价结果的失真。评价结果的客观性取决于"评价什么",更取决于"谁来评价",甚至可以说,"谁来评价"会直接影响着"评价什么"。而就综合素质评价的实施来看,学生更多的是综合素质评价材料的记录主体,高中学校(包括行政管理人员和教师等)更多的是综合素质评价材料真实性的监督主体,而高校才是最终、最佳的综合素质评价主体。     

“互联网+”环境中的科技期刊编辑素质

“互联网+”为科技期刊出版行业提供了重大发展机遇,也对科技期刊编辑提出了新的要求.本文探讨科技期刊实施“互联网+”行动的必要性和可行性,认为要有效实施“互联网+”科技期刊行动,编辑须转变工作思维方式,增强互联网意识,强化“把关人”作用,做到全流程和全媒体把关,提高会写、能编、能说、善干等综合能力,才能有效提高科技期刊的国际竞争力.     

从出版实践思考提高出版物质量的路径

出版物质量是出版企业的生命,编辑队伍的素质决定了出版物的质量.文章从图书策划、审读、编辑加工三个环节入手,结合出版工作的实际情况,将出版规定与实践经验相结合,思考提高各环节质量的实践方法.只有编辑不断学习、长期坚持、认真对待,才能切实提高出版物质量.     

视唱练耳的训练方法

视唱练耳是基本乐科,包括视唱、听写、乐理、听觉分析,这四项内容互为配合,对学习者进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练.通过学习,能掌握音乐语言诸要素,提高对音乐的表现与理解能力.