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971.
《高中英语新课程标准》要求结合英语学科特点,提高学生的人文素质,增强其实践能力和创新能力,促进学生素质全面发展。由此可见,创新能力的培养在教学中是至关重要的,并且随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新能力已成为当今教育的热点。那么,如何在高中英语教学中培养学生的创新能力呢?我结合多年的教学经验进行探讨。 相似文献
972.
引入GA优化算法对SVM模型的参数进行优化,把优化后的算法应用于高职学生综合素质评价,构建一个学生综合素质的评价模型。实验表明,优化后的SVM模型泛化能力更好、预测的准确率更高,能有效地对学生的综合素质进行评价。 相似文献
973.
974.
我国教育正处于应试教育向素质教育转变的过程中,小学教育也进行了新的课程改革,在培养学生创新思维能力、提高综合素质和能力方面提出了很好的要求。 相似文献
975.
我们把综合素质评价指标转化为学生活动,实现了从理念到实践、从文本到操作的突破。综合素质评价如何具体操作,怎样操作才能确保评价的准确、公平与公正,这是高中校最大的困惑。面对问题,我校于2008年申报了"综合素质评价与学生全面发展关系研究"的课题,以课题研究的严谨态度进行深入的探究。在课改初期,我们在全省范围内,从评价内容掌握度、评价有效性认知及六维度分项考查等方面进行了大范围调研。通过调查我们发现: 相似文献
976.
977.
978.
979.
<正>本文结合一题多解的教学案例,谈谈如何在课堂教学中培养学生的发散性思维.1、预设多种结论型问题,培养发散性思维例1根据抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的图象(图1),请你尽可能多地写出有关结论.通过学生自主探索,再由学生合作探索,最后师生合作探索,大致可得到如下结论:1.由抛物线的开口方向得出a<0; 相似文献