文学是可能的——关于职高文学社建设的几点思考

一、可能与必要 首先,文学和文学社在职高校园是可能的吗？ 这似乎是一个阳春白雪和下里巴人无可调和的矛盾,因为一般来说,职高的很多学生,文字尚且困难,何况文学？     

浅谈影响农村中职学生数学学习兴趣的原因与对策

一、农村中职学生数学学习的现状随着教育事业的发展、大学的扩招以及中职生和大学生就业质量的差异,导致普通高中招生升温,中考后成绩好的学生就流向了普高,剩下成绩较差的学生无奈地选择到职高就读。这些学生大多数缺乏理想、没有奋斗目标,来学校就是为了混一张高中毕业证书,对学习毫无兴趣、缺乏自信心,对于本就枯燥、难学     

创新德育管理模式 引领海宁职高新发展——海宁市职业高级中学德育积分管理实践

海宁职业高级中学在职业教育改革创新中,推行德育积分制度,使教师、学生和家长联动起来参与学校管理,盘活了机制、激发了活力、形成了制度,引领了海宁职高新发展。     

提高职高数学教学质量的方法

针对职高生底子薄、基础差的特点，在数学课堂教学中应该从激发学生的学习兴趣为出发点，并且夯实基础，力求创新。从教学模式的转变，解题思路的开拓，教学手段的优化，以及老师语言的启发性、教学内容的丰富性等诸多方面，深入思考和总结。     

中专语文教学中兴趣教学法的应用策略

本文针对职高学生的特点进行分析,结合多年的教学经验来探讨职高语文教学中兴趣教学法的应用策略。     

职高英语翻译中的文化元素运用

本文就文化元素在英语翻译中的正确灵活运用作分析,旨在阐述合理运用文化元素对于提高学生英语综合能力所起到的推动作用。从文化价值、文化差异、文化理念等方面来注意优化,能够更好促进语言表达运用的灵活性和地道性。文化元素的合理运用能帮助学生形成敏锐语言表达运用思维,提高学生语言信息转化生成和综合运用能力。     

对口高考数学教学的几点尝试

中考落榜生来职业高中读书，不再是为了学一门专业，然后出去打工，而是希望有机会进入高等学府进一步深造。职高学生数学基础一般是较差的，因此我们在教学中既要做好与九年义务教育衔接，温故知新、深人浅出，又要为其他文化课程及以后的学习打好数学基础。我从事对口高考班的数学教学十几年，在抓好常规教学如备课、授课、批改作业、复习考试等环节的过程中，还根据职高学生特点，尝试以下几种做法。     

项目教学法在职高数学教学中的应用

本文就在职高数学教学中引入项目教学法的可行性与必要性进行分析，并从多个方面出发，探讨其应用与实施过程。     

职业高中英语教学中存在的问题及对策

一、职业高中学生英语学习存在的问题1.学生英语单词记忆效率太低学生整天捧着词汇书背单词,但几天后却发现记得的寥寥无几,虽然认为学生的词汇量越大对英语学习与表达越有帮助,但并不赞同只捧着词汇书或者守着单词表背单词。因为单纯地去背某一个单词会显得单词太孤立,不利于记忆,但词汇     

浅议提高职高英语教学有效性

英语教学，在中国这个地方方言多种流派给学习者带来很大的困难，尤其是那是基础差自觉性不好的职高学生，学习英语有着很大的困难，但中国一直坚对外开放的基本国策，对外交往不断地深入发展，国与国之间的经济与文化的交流日益增多，英语学习也显得非常重要，但职高生面临的情况更是糟糕，所以本文就针对职高英语学习出现的困难，从方法，学习目的、等等方面入手来提几点看法．