从心理咨询个案看学生健全人格的培养

笔者通过对心理咨询案例的分析，结合心理理论，从三个方面探讨了有关青少年健全人格的培养问题。     

学习不良学生的社会性发展及其干预

儿童学习不良的问题是学校，教师、家长、学生共同关心的话题。在系统分析学习不良儿童的社会交往，自我概念，社会行为等特点的基础上，提出了对学习困难儿童进行归因训练和心理辅导的教育策略。     

儿童期自我概念的发展及影响因素研究综述

描述了儿童自我概念在从小学到中学这一年龄段的发展轨迹及性别差异,并对父母教养、同伴关系及个体行为模式在儿童自我概念发展中所起的作用进行了论述,最后对学业自我概念形成中的BFSPEs现象进行了简要介绍。     

再析学习不良儿童的自我概念

本文以学习不良的概念为切入点,介绍了学习不良儿童自我概念及其功能,并从年龄、性别与自我知觉等方面阐述了学习不良儿童自我概念的个体差异及影响因素,以期为学习不良儿童的教育提供一定的理论依据.     

中学生自我概念发展的特点概述

中学阶段是人生的一个重要发展阶段。在这一阶段,青少年的自我意识处于不断的变化发展中,自我概念也同样发生着急剧的变化。了解中学生自我概念发展的特点,对于教育教学有着重要而持久的实践价值。     

投射自我研究述评

投射自我是人们想象他人对自己的评价而由此产生的自我认知,它在自我概念的形成中起着重要的作用,也与自尊有着复杂关系。符号相互作用理论认为在自我概念形成中,人们观察他人怎样看待自己,然后将这些观点内化。而更多的研究表明,人们对自己有着特定的看法,这些看法造成了对他人如何看待自己的认知偏差。此外,可以从跨文化角度对投射自我做进一步的探讨,对脑机制的研究也很有必要。     

英语语音学习中学生自卑心理的产生与调适

近年来,外语教学研究越来越多地关注学生的学习动机、态度、自信心等非智力因素在外语学习中的作用。这方面研究的一个突出标志是将人格心理学研究领域的自我概念作为反映学习者个性特征的一个维度纳入研究视野,考察与自我概念有关的因素对外语学习过程的全局性影响。所谓自我概念,是指人们自我感知和自我认识的总称。英语自我概念就是学生对自己英语水平和学习能力的认知。有研究表明,英语语音自我概念与英语语音水平之间有显著的相关性。因此,作为自我概念重要内涵之一的自卑心理对英语学习学生语音水平的影响是不可低估的。当一个人在英语语音学习上产生了严重的自卑心理时,     

论生涯发展理念下的高校职业指导目标

舒伯的生涯发展理论启发我们应该把培养学生健康成熟的自我概念作为职业指导的重点,职业指导要使职业发展与人生发展相结合。生涯发展理论对于改变我国当前职业指导中存在的现实功利性行为,调整和改善高校职业指导目标具有重要的现实意义。本文论述了生涯发展理念下高校职业指导的目标导向问题。     

自尊与心理控制源对大学生心理健康的影响

目的:调查大学生心理健康状况,探索自尊、心理控制源与心理健康之间的关系.方法:选取210名重庆大学学生,进行自尊量表(SES)、心理控制源(IPC)、症状自评量表(SCL-90)测试.结果:(1)该校大学生总体心理健康状况良好,心理问题检出率为11.92%.主要表现在人际关系敏感、强迫、偏执和敌对等症状上;(2)自尊、内控性对心理健康有一定的正向预测作用,而有势力他人和机遇则与心理健康显著负相关.结论:自尊和内控性是大学生心理健康的两个重要心理中介因素,所以提升自尊水平和培养内控倾向是改善高校大学生心理健康状况的有效途径之一.     

自我概念影响高端教育产品消费行为之研究

随着中国加入WTO，中国急需适应国际化发展的高端人才，高端教育的市场潜力巨大，且市场竞争激烈。本文通过研究消费者的心理结构，搭建消费者自我概念系统模型，以帮助国内高校了解高端教育消费者行为，经营好自己的教育品牌。针时自我概念对消费者购买行为之影响力做出讨论，并利用因子分析对自我概念因素进行实证研究，研究结果发现不同类型自我概念类型消费者在选购高端教育产品时的动机是不同的。