养成良好的语文学习习惯

培养学生良好的语文学习习惯,是教师的重要任务。教师应引导学生依据自身发展和语文学习的特点,养成以下几种良好的语文学习习惯。 一、课前预习的习惯 一些学生在课堂上表现不积极,对教师的提问反应迟钝,原因是课前预习出了问题。他们对课文内容不熟悉,上课时理解不了,跟不上进度,自然也就不敢发表意见。可见养成课前认真预习的好习惯很重要。因此,学完每节新课后,我都会让学生反思自己的课前预习情况,思考预习给自己的学习带来的效果。     

让学生徜徉在高效的语文课堂中

正当前,我国的教育发展已进入素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免课堂教学中那种"填鸭式"教学,让学生在学习中兴趣盎然,应是我们广大教育工作者一直思考的问题。本文结合笔者教学中的点滴所感,略谈小学语文课堂教学的有效性。一、激发学习兴趣,锁定学生注意是课堂有效性的前提课堂有效,首先要让学生参与课堂,真正投身课堂,而不是游离于课堂之外,这样,学生才会开动脑筋,与老师的思维产生共振,真正深入课堂的内在。     

阅读课中培养表达能力的实践研究(二)

正在阅读教学中.怎样实施"读写结合"呢?从小学阶段整体而言,我们感到可以采取以下策略。1.坚持长线与短线交织。学生在阅读实践中了解写作目的、积累语言材料、悟得表达方法等,本身就是一种读写结合,这是一个长期的、潜移默化的过程,可称之为"长线结合"。依据文本的特点,尤其针对学生习作中亟待解决的问题,开展"读写结合"实     

船长

1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把"诺曼底"号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。薄雾笼罩着大海。突然,沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的"玛丽"号巨轮,它直向"诺曼底"号的侧舷撞过来。只听一声巨响,"诺曼底"号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着。海水猛烈地涌进船舱。     

船长——亦长亦师王崧舟

我有幸与师傅王崧舟老师促膝晤对因而受益匪浅,大约是在2004年的暑假。在我赴重庆参加全国赛课之前,他由沈大安、滕春友两位专家陪同,冒酷暑赶到安吉,为我的赛前备战提供一些切实的指导和帮助。     

小说类文本主问题设计浅探——以《船长》的教学为例

高效的语文课堂常常围绕一个主问题来展开。这样,在简洁的语境中,在整体的情境中,层层深入地展开对话和互动。教材中的小说类文本有着自身的特点,课堂问题设计既要抓住故事本体,又要关注小说语言,也要把握人物的形象,彰显语文的魅力。笔者以苏教版六年级上册的《船长》为例,谈谈如何设计此类文本的主问题。     

别样的＂对话＂精彩的传达--武凤霞、赵源林《船长》教学片段赏析

武凤霞教学片段： 师：哪些镜头让你体会很深呢？ 生：船长和机械师、大副的对话让我难忘。我感受到了船长的威严。     

“人船模型”的理解及其应用

高中物理动量守恒定律的应用中，人船模型是常见的一种对实际物理问题的简化与概括.通过对人船模型的情境分析、规律总结、思路点拨及策略引导，能够深刻理解问题本质，有效突破学习难点，进而提高学习效率.