听《“诺曼底”号遇难记》一课有感

前几天,去外地一学校参观学习时,观摩了该校的几节语文课,执教的都是该校的骨干教师。他们扎实的基本功,恰当的问题设计与引领,以及对课文内容的深层理解及再度开发都给我们听课者留下了深刻的印象。     

拒绝忏悔 呼唤感动

一位教师在教学《船长》（苏教版)一课时．有以下教学片断：     

一曲生命的壮歌——《船长》教学设想

本课的重点是让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神,以及尊重妇女爱护儿童的人情美。借助文本感人的情节达成这样的情感目标应该是不成问题的。而课文巾哈尔威船长在指挥救援工作中值得称道的一点是,让灾难危机的所有信息（包括灾难事件本身及其处理过程）都透明化、公开化,使得船上的每一个人在第一时间都得到完整的信息,这在一定程度上能减轻人们的恐慌,这一点是非常重要的,     

把学生真正放在心中

我曾听过一堂公开课,课题是“‘诺曼底’号遇难记”。 “这是一个以死捍卫自己职责的船长,是一个称职的船长……”教师沉浸在自己的讲解中。“老师,我认为哈尔威船长不是一个称职的船长。”教师停下自己的课,问学生为什么,学生说：“因为文中第12节中说‘船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够’,船上为什么不弄防漏隔墙？     

金银岛险境寻宝

(1)喜得宝岛图吉姆是一个十岁的小男孩,一天,他父母经营的旅馆里来了一个脸上带刀疤,自称比尔船长的人。吉姆非常喜欢听比尔船长讲故事,比如海盗绑着双手蒙眼走跳板、突如其来的海上大风暴,吉姆听得心惊胆战,但仍然感到趣味盎然。     

“漫步”一词翻译质疑

苏教版高中教材语必修三中选录了美国名诗人惠特曼的一首诗歌《啊，船长，我的船长哟!》。教材中诗歌第三节结尾一句被译为“只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，他已浑身冰凉，停止了呼吸。”对于其“漫步”一词我认为翻译不够妥帖。     

劳模船长——孟林国

2006年7月11日,是南京油运人永远记住的日子。南京长江油运公司大庆439轮船长孟林国被国家交通部和中国海员建设工会全国委员会联合授予全国“十佳船长”,同时荣获“郑和航海贡献奖”荣誉称号。他从内河小船的水手干起,一直到航行于大洋的万吨轮远洋船长,凭借坚韧的毅力、钻研的精神,与时代同步前进,先后荣“获全国五一劳动奖章”等诸多荣誉。     

2010大航海·与32强共赴南非

活动积分与舰长最新结果舰队船员人数总积分舰长大副二副通知:本活动即将进入南非世界杯比赛竞猜环节,具体情况请见下期杂志,只有《足球俱乐部》星系联盟成员方可参加,还没有加入联盟的朋友请尽快报名。     

悲嚎四起的荒岛

1996年的6月,美国＂新德尼＂号货轮满载着货物,正在太平洋上航行。 这天,太平洋上空天高气爽,万里无云。船长哈尼却紧张无比,因为他是第一次在这一片海域航行。一路上,他全神贯注地盯着前方,不时向舵手发出指令。海面上风平浪静的。就在这时,了望员向船长报告：前方发现一个小岛。     

让书声成为情感律动的音符——《船长》朗读教学诊断及建议

《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”目前,老师们都认识了朗读的重要性,但教学实践中却存在着不少问题。笔者前不久听了一节六年级语文课《船长》,课堂上出现了这样的情景。