让历史课“活动”起来

又到了《美国南北战争》这一课。以前对这样的课,一开始我总是滔滔不绝地讲历史背景,然后引入课题。结果我讲得头头是道,学生听了兴趣却不大。这一次,我尝试改变这种方式,以诗作导,以诵开讲,以情入境。课前,我准备了美国诗人惠特曼纪念林肯的一首诗《啊,船长,我的船长哟》,并安排一位同学进行朗诵：     

盗版小人鱼

长长的波浪,犹如丝织品上的皱褶,一个接一个地离开船头,随之翻涌着,扩大着,晃动着。被螺旋浆旋转时溅起的泡沫,团团翻滚着,颜色乳白,咝咝作响,碎裂成蜿蜒曲折的水流——然后汇集在一起,也被雾霭所吞没,消失了。年轻的船长无奈地瘫坐在椅子上。一场罕见的暴风不知把他和他的船带到了世界的哪一端,对外的联络系统早已被暴风雨破坏。他迷航了。     

神奇的海底之旅——《海底两万里》班级读书交流会

活动目标1.通过班级读书会的形式,为学生提供分享好书共读的收获。2.培养学生养成良好的阅读习惯,激发学生阅读的兴趣。3.初步了解科幻小说的特点。4.激发学生热爱科学的热情。活动准备1.收集学生阅读后自主出的有关《海底两万里》的考题。     

“读”中感悟,“写”中提升——《“诺曼底”号遇难记》读写结合案例评析

《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在阅读教学中进     

和学生一起背起来

早读课上,为了检查《船长》一课学生的背诵情况,我习惯性地捧着语文书在教室里穿梭。当走到晓丹近旁的时候,这位喜欢争辩的女孩突然问我：“老师,您总是捧着书,难道我们背诵的课文您不会背吗？”面对这突如其来的发问,我有些不知所云。     

信任:架设高效教学的桥梁

<正>在教学中怎样信任学生,架设高效教学桥梁呢?一、关心学生,亲近学生教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者,更要像慈爱的父母、知心的朋友。教师这个多元角色与学生的交流不仅仅局限于课堂的"你教我学",更要走进学生的心灵。要厚爱每个学生,因人施教,巧于疏导,     

船长，我们的船长——《船长》教学构思

《船长》是根据维克多·雨果的小说《“诺曼底”号遇难记》改编的。小说中“诺曼底”号船长哈尔威,在遭遇撞船之险时,挺身而出,果断指挥,使船上的乘客全部脱险,自己却与轮船一起沉人了大海。小说塑造了一个忠于职守、处变不惊、恪守做人之道的船长形象,昭示了人类在面临灭顶之灾时如何选择的价值取向。     

做自己人生的船长

人生是条航船,把风留给帆,方向留给舵,船长的位鼍,留给我。     

库克船长的航海与探险

英国海军上校詹姆士·库克（JamesCook1728.10.27～1779.2.14）,生于英格兰约克群克利夫兰的马顿,这是一个风景优美的小村庄（图1,老挝,1983,库克船长;图2,诺福克岛,1978,库克的家乡;图3,澳大利亚,1984,库克的故居）。库克幼年即好学多问,而且十分勤奋能干。十几岁时在家乡惠特比北的海浜渔村杂货店工作,从而接触海洋和船舶,     

皮尔斯:尴尬的船长

恢宏的大英舰队摇摇欲坠,贝克汉姆落选奥运、选材标准备受质疑,球队状况不佳,这一切都将皮尔斯推到了风口浪尖。这个夏天,皮尔斯这位奥运船长让英国感受到了一丝尴尬的滋味。