《祝福》中“我”的形象与文本意义

鲁迅小说《祝福》讲述了两个故事,一个是我的回乡故事,另一个是我讲述的祥林嫂的故事。在苏教版的教学参考书中,对小说主题是这样概括的:小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实,通过祥林嫂这一艺术形象深刻地反映了     

文学作品的模糊性及其教学策略

“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，这是一个文学的著名话题。同样的事物和故事，它们怎么就会在欣赏者眼中读出千种信息，产生干种结果？这是因为，存在决定意识，审美客体的模糊性导致了审美主体的模糊鉴赏。文学语言本身具有模糊性，成功的文学作品更是将生活投射的多棱性、思想情感的丰富性、艺术形象的蕴涵性、表现手法的多样性全方位结合在一起，是复杂多因的集合。这样既打造出文学作品艺术性，也赋予了文学作品的高度活性，作品活性程度越高艺术张力就越大，其模糊性也就越显著。再加上许多文学大师信奉笔下得“忌直贵曲”，这也增加了作品的模糊性。     

诗歌教学要注意研究意象艺术

中华诗词相当重视艺术表现的含蓄性,诗人的志、情、意通常不是直接告之读者,而是以艺术形象为中介或载体来转告.我们在诗歌教学过程中,研究这些载有诗人思想情感信息的艺术形象中介时,一般较为重视对"意境"的认识与讨论.其实,在探讨意境时,还可以再深入一层,去关注比意境更基本的艺术范畴--"意象".     

两颗交相辉映的艺术明珠——《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》比较

运用了平行比较研究的理论和哲学的、审美的方法，对处在不同时代、不同地域但却具有可比性的两部学作品进行了比较研究。主要从两部作品本身的美学价值来探讨学的某些共同本质与差异，分价值取向、艺术形象和审美理想三大方面．着重阐述了双层主题与单层主题、主“情”与倡“人”、悲喜环生与一悲到底等主题、人物与风格这些作品内在要素的同中之异。     

论大学生艺术鉴赏能力的培养

艺术鉴赏又称艺术欣赏．指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动,也是人们通过艺术形象（意境）去认识客观世界的一种思维活动。中外艺术史上的许多优秀作品之所以百看不厌、耐人寻味,其重要原因之一就在于它能不断地激发起观赏者对艺术形象和艺术作品进行“再创造”的兴趣．进而对作品或其塑造的艺术形象的意义进行“再评价”。在艺术鉴赏中．鉴赏者不是被动、消极地接受艺术形象的感染．     

加强美术教育中的情操培养

美术活动与人性活动密切相连,培养情操是美术教育的使命.本文浅谈美育时学生情操培养的优越性和重要性.     

《聊斋志异》对正面女性眼神的描绘

《聊斋》作者在肖象描写中,十分重视写人物的眼睛,对正面女性眼神的描绘尤为出色。他不仅写出了表露各种感情色彩的眼睛神态,通过眼睛窗户窥见美好女性的种种内心奥秘;同时用明写或用暗写等手法,写出了她们眼神的一系列变化。刻画了各种栩栩如生的正面女性形象。蒲松龄富于创造性的画眼艺术,吸取了前人创作中的成果,为后代提供了丰富的经验。     

电视编导须具备的素质能力

电视编导是电视事业特有的一个职业。它的主要工作内容在于采用现代电视技术中诸多表现手法,将节目策划人与撰稿人在文学台本内容中深邃的思想、精美构思,多样的形式和丰富的内容予以设计、加工,进而转换为大众可见的荧屏艺术形象。电视编导在文艺节目从构思到最终的直播过程中起着领导作用,且对节目的艺术效果承担直接的责任。那么,电视编导如何加强素质与能力?1.具备较强的业务素质能力。首先,应具备较强的判断能力和鉴赏能力。任何一个单独的节目在电视编导的     

世间只有情难诉——《牡丹亭》述评

“世间只有情难诉”,是汤显祖文学思想与《牡丹亭》创作主题的高度概括。作者倾其心血,塑造了一个强烈地热爱自由、热爱生命、向往爱情的艺术形象杜丽娘。作品充满诗情画意,创造了极高的艺术境界。《牡丹亭》上承“西厢”,下启“红楼”,是中国浪漫主义文学传统中一座巍巍高峰。     

美日两国动画艺术形象的特质比较——以《功夫熊猫》和《千与千寻》为例

美日动画电影是当今世界动画电影界中的佼佼者,他们以其独特的艺术风格赢得了观众的追捧和市场的青睐。动画艺术本身是一门综合性的艺术,动画形象是其不可或缺的关键角色,他们是影片中的大明星,是民族文化价值观的代言人。动画文化的精髓通过动画形象集中体现。美