电视剧《我的娜塔莎》所塑造的苏联女兵形象

苏联女兵在伟大的卫国战争时期的表现毫不逊色于其男同胞们.这是俄罗斯网站上一篇题为《俄罗斯军队中的女性:历史与现实》文章中的论点.苏联女兵的历史功绩,俄罗斯人民不会忘记,中国人民也不会忘记.革非在1999年出版了纪实文学《苏联女兵:血染伏尔加》,2012年,电视剧《我的娜塔莎》塑造了苏联远东前线女兵娜塔莎的艺术形象.     

通往中国艺术堂奥的一扇窗

在历史长河中,中国智慧作为人类文化宝库的重要组成部分闪烁着耀眼的光芒.艺术辩证法与中医辩证法、军事辩证法,则堪称中国智慧的瑰宝,而艺术辩证法,作为艺术创造的高级的形而上的艺术哲学,突出体现着中国传统文化的光彩,对艺术创作与鉴赏,具有普遍的理论价值与现实意义.姜耕玉先生的《艺术辩证法——中国智慧形式》(高等教育出版社,2012年3月第1版)一书,是国内第一部研究中国艺术智慧形式的著作,该书致力于对艺术辩证法的理论建构,充分展示了中国艺术智慧形式的纷繁绚丽和独特魅力.     

让“八分之七”显山露水——浅谈如何有效进行文本多元解读

美国现代作家海明威,把艺术形象比喻成漂浮在大海上的冰山,形诸文字的东西是看得见的＂八分之一＂,而作品隐藏的内容则如同水下看不见的＂八分之七＂。因此,在进行文本解渎时,教师应尽可能放手让学生讨论争鸣。我认为阅读教学中多元解读文本的“价值引导”要讲究策略,主要有以下四点：     

谈学校音乐教育的作用

音乐是听觉的艺术,是“心灵的直接语言”,它不分国家、民族、语言。通过音乐塑造艺术形象,表达人们的思想感情,反映社会生活。“音乐教育是进行美育的重要手段之一,对于建设社会主义精神文明,造就一代新人,具有重要作用”。学校音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能。先秦儒家认为“乐教”可以“善民心”、“移风易俗”,近代中国的有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的学科之一,都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。学校音乐教育发展至今,它的育人功能日趋成熟。概括起来主要有促智、怡情、辅德三项功能：     

浅谈《边城》中翠翠的形象

翠翠是沈从文《边城》中的女主人公,是集真、善、美于一身的理想的艺术形象。她是全书之魂。也是《边城》中写得最成功的人物。沈从文在《老伴》、《水云》等文中说过,翠翠是南“绒线铺的小女孩”青岛崂山的“一个乡村女子”以及“身边新妇”（即夫人张兆和）三个原型“合成”的。     

声乐的艺术性——谈作品的二度创作

众所周知,一幅画、一篇文章或一件工艺品,一经作者创作出来,便可以供人们阅读或欣赏。人们可以通过视觉来直接感受作者的创作意图,了解作品中所要表现的内容和风格,从而受到感染和启发。而一首声乐作品的创作则与之不同。它是由歌曲的词、曲作者运用艺术语言和艺术手段创作出来的,只停留在乐谱上,人们不能直接从乐谱上感受和欣赏,只有通过歌唱者的演唱,把歌的曲调、内容、情感,浓缩、提炼、升华为生动的艺术形象表现给观众。即用歌声把声乐作品介绍给广大的听众。