从即兴表演看幼儿的创造性表现

即兴表演是在教师精心设计的创造情境中，在没有预先准备和排练状态下的儿童表演活动。这一学习本身不包括传授新知识内容，却是一种能将儿童的知识经验、思维材料引起变化、更新、改组的综合性学习，又是一种学习主体在学习活动中思考问题的操作过程，它给幼儿留出充分发展创造性的余地和更多的独立解决问题的机会。表演艺术形式中的要素，如旋律、节奏、人物、角色、场景、道具、动作等，最能给儿童以愉悦，能将他们带进一个美的境界，加之幼儿对美的事物有着浓厚的情趣并与之有着某种天然联系，可以不同程度地感受到听觉、视觉、动觉美，…     

中国女排与世界女排强队跳发球运用效果的比较研究

本文从回顾排球发球技术的历史入手 ,论述了跳发球的技术特点 ,并根据中国女排在世界杯赛上跳发球的效果及同世界强队的差距 ,有针对性地提出相应的对策。     

浅谈表象训练对不同阶段游泳运动员的作用

表象训练是德国的马尔茨博士在1960年提出的，如今已被各国普遍运用，并取得较好效果，它与智力的高低不相关。所谓表象训练，即把过去已有的经验储存在记忆里的运动感觉再进行意识化的过程，并不是完全由想象产生的表象。表象演练已被众多研究认为具有提高运动操作之功效。1979年，此概念又被分为两种类型：外在表象与内在表象。外在表象是指对某一运动的观看所描绘出来的表象(第三人称，视觉的)。内在表象是指想象自己真实完成动作的情景(第一人称，动觉的)。它包括感受肌肉和情绪的各种反应，是复合性感觉的表象。明确区分这两种概念的不同性质，对表象训练产生的效果起着重要作用。     

云南版画教育的崛起与展望——论油印套色绝版木刻教学的创新特色

油印套色绝版木刻是云南特有的版画画种。这种版画仅只用一块木版，在拓印过程中，采取刻板一次印色一次，交叉套印，版面处于自然损毁状态，作品画面产生色彩重叠的特殊效果，手法新颖，色彩浓重而明亮，云南本土特色从形式和版材上得到强烈的体现。     

添字成讽味最辣

1279年,元将张弘范在广东新会县的崖山大败宋军,逼使幼帝赵禺投海,南宋至此灭亡。为身后流“芳”,张弘范在崖山刻石纪“功”,题曰:“张弘范灭宋于此。”到明朝时,新会县有个理学家陈献章,见到这块刻石后怒不可遏,便雇来匠人在铭文前添刻一个字——“宋”,就成为“宋张弘范灭宋于此”。     

《红楼梦》修辞艺术二则

《红楼梦》作为古典文学的杰作,我们从中学习的方面很多很多。下面仅撷取两例,来体味《红楼梦》精湛无比的修辞艺术。一、巧用仿词明快犀利在现成词语的比照下,更换词语中的某个词和语素,临时仿造出新词语,这种修辞手法叫做     

艺术教育与大学生文化素质的培养

本文主要阐述艺术教育的内涵和功用及实施艺术教育的途径。