节约型高校建设的意义与对策分析

高校在节约型社会建设进程中肩负着独特的责任。文章分析了节约型高校的内涵及现实意义,并在此基础上提出了建设节约型校园的宏观对策和思路。     

降低行政管理成本建设节约型政府

文章对我国近些年行政管理成本居高不下的状况进行了分析,并根据这些原因提出了一些降低行政管理成本的政策性方法,如发展电子政务、运用绩效考核等。     

《周易》的节约观

随着我国经济快速增长,生态环境恶化、资源不足等问题日益突出。为了实现可持续发展,我国适时地提出了建设节约型社会的重大决策。节约是中华民族的传统美德,究其渊源,古经《周易》是最早系统阐述节约的著作。     

创建节约型社会图书馆大有可为

结合图书馆实际,阐述图书馆在当前创建节约型社会中的重要地位和应发挥的重要作用以及为创建节约型社会服务的思考.     

对创建节约型大学的几点思考

建设节约型大学是建设节约型社会的重要组成部分。本文借鉴新公共管理学和新制度经济学理论,针对我国高等教育发展仍未从根本上改变高投入、高消耗、低效率的粗放型增长方式,稀缺高等教育资源一直存在显性和隐性浪费等问题,对创建节约型大学进行了深层次思考;创建节约型大学是高等教育资源优化配置的必然选择;排除教育产权体制性障碍是解决高等教育资源浪费问题的核心;创建节约型大学必须转变观念,为建设节约性社会作贡献。     

资源节约型社会的评价方法及应用

目前有关资源节约型社会的研究主要集中在概念、经验、思想、意识等方面,而可操作的应用研究很少。针对这一现状,①本文构建了一套资源节约型社会评价指标体系（即“543指标体系”）,包括五类资源（水、土地、矿产、能源和其他）、四个循环环节（开发、利用、排放和回用）、3个层次（资源层、过程层、指标层）;②提出了资源节约型社会评价的单指标量化-多指标集成评价方法（即SI-MI方法）,包括单指标定量描述、多指标综合集成以及资源节约度计算;③对我国省级区资源节约型社会的相对发展水平进行了量化研究,将全国30个省市自治区分为3个区域：较为节约区,包括山东、天津、上海、江苏、北京、浙江、辽宁、河南、黑龙江、湖北、河北、福建12个省市;较不节约区,包括吉林、安徽、广东、陕西、江西、海南、云南、湖南、四川、山西、宁夏、甘肃、内蒙古、广西等14个省市;不节约区,包括重庆、贵州、青海和新疆4个省市。结果表明,本文提出的评价方法科学、可行。     

建筑施工项目施工节约问题及途径

在当前的加快建设节约型施工企业背景下,面临项目施工现场中普遍存在的浪费现象和突出表现,笔者就如何加强项目施工现场管理,推广应用"四新"成果,提高"四节"应用效果方面,作为项目施工节约问题及解决途径,进行有益探讨.     

做以人为本的管理者创建节约型校园的先行者

一流的服务，才能实现一流的教育教学。学校工作的性质就决定了总务工作必须为教育教学工作服务，必须为教育教学第一线的师生提供优良的教育教学条件，生活设施以及良好的服务。为教育教学服务是总务工作的基本指导思想，也是总务工作的根本出发点和归宿。因此总务工作人员要树立“师生忧我想，师生困我帮，师生求我办，师生需我做”的思想，并将其作为目标，从而增强服务意识、提高服务质量、强化服务职能，     

建设节约型高校初探

从2004年国务院发出了《国务院办公厅关于开展资源节约活动的通知》到2008年4月1日正式实施《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国环境保护法》等,节能减排,绿色低碳环保等行为已上升为立法形式,成为我国经济社会发展的一项基本国策。高校作为人员密集的地方,能源消耗的大户,理应遵守并执行国家法律。     

勤俭节约办教育

近日，教育部发出《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》（以下简称《通知》）。《通知》明确要求，各级各类学校要因校制宜，大力推动节约型校园建设，要在教学实验、科学研究、行政办公、基建后勤等各方面建立严格、科学、合理的管理制度，在节约用水、节约用电、节约粮食、节约办公用品、节约经费等各个环节制定具体实施办法。