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761.
国际权威机构、总部位于柏林的“透明国际”组织公布了2004年各国廉洁国家排名,芬兰名列榜首,连续第五年被评为世界上最廉洁国家。在公车管理方面,政府的透明度相当高。芬兰政府机构公车数目极少,除总统外,在政府各部,只有总理、外交部长、内务部长和国防部长4人享受配备专车的待遇, 相似文献
762.
芬兰的职业技术教育是成功的。其主要做法有:倡导平等教育的理念;不断提升职业技术教育的学历层次;面向市场,重视培养学生的实践操作能力;建立政府-企业-学校三位一体的合作机制;形成尊师重教的社会氛围;加强学校自治和民主管理;建立科学的评估机制,完善质量监督体系。这些做法对促进我国职业教育体制改革有着重要的借鉴作用。 相似文献
763.
培养研究型教师——芬兰以研究为基础的教师教育探析 总被引:1,自引:0,他引:1
自2000年以来,芬兰学生连续四次在国际学生评估项目(PISA)中名列前茅,令世界瞩目。虽然芬兰学生出类拔萃的表现是诸多因素共同作用的结果,但以高品质的教师教育培养高素质的教师是促使其教育成功的关键。本文从芬兰以研究为基础教师教育实施的动因、涵义、理论模型及实施过程等层面,探讨了成就芬兰学生杰出表现背后的教师教育,对我国未来的教师教育的变革具有一定的启示与借鉴意义。 相似文献
764.
765.
一、芬兰实施高等教育质量评估的背景。(一)芬兰高等教育的基本结构。芬兰现有的高等教育机构有三种类型:1.大学。从历史上讲,作为瑞典王国最东边的芬兰,高等教育起源于1640年。1809年芬兰在脱离了沙俄帝国独立后,于20世纪初成立了自己的第一所高等院校,即赫尔辛基大学。20世纪初是芬兰高等教育发展最快的时期。目前芬兰共有21所大学,其中10所为综合大学,6所为专门学科大学,4所艺术院校,以及1所军事大学。 相似文献
766.
教师教育大学化成为当前许多国家教师教育体制改革的焦点。本文主要介绍芬兰教师教育大学化的历史发展与当下状态,重点说明芬兰教师教育大学化的课程研制,包括幼儿园教师、班级教师和学科教师的课程结构;并讨论芬兰教师教育大学化的若干改革趋势。 相似文献
767.
《西北成人教育学报》2016,(2)
OECD数据显示,芬兰教师的收入并不高,但其职业认同感、幸福感和责任感都非常高。在芬兰,各类教师必须是师范院校毕业,教师被看作是社会上最重要、最受高中毕业生青睐和向往的职业之一,政府也将教师视为国家最宝贵的财富。为何教师职业在芬兰有着如此大的吸引力?这要归功于其尊师重教的文化传统,国家制定吸引优秀人才从教的优惠政策,完善的教师职前培养制度,教师享有高度的自治权。探讨芬兰教师职业吸引力背后的原因,对我国教师职业吸引力的提升具有启示意义。 相似文献
768.
20世纪90年代以来,芬兰对本国的基础教育进行了新一轮的改革。2004年10月13日,芬兰第三次被达沃斯世界经济论坛评选为“世界最有竞争力的经济体”。2004年12月7日.经济合作和发展组织(OECD)在布鲁塞尔公布的有40个国家和地区参与的国际学生评价项目(PISA)的调查结果显示,芬兰15岁青少年的学习能力再次居世界前列。可以说,芬兰优质高效的教育是其经济在全球竞争中保持领先地位的根基。十几年来,芬兰政府对教育进行了从政策体制到内容方法等的一系列改革,尤其是基础教育的改革更是独具特色。 相似文献
769.
芬兰普通高中教育的改革 总被引:7,自引:0,他引:7
本文介绍和分析了芬兰在20世纪90年代以来的高中教育改革。作者认为,芬兰的高中教育改革从国际比较来看进行得非常激进和彻底,值得关注。文章从弹性学制、模块课程、短学期、无年级授课、选修课程、学生指导等6个方面对芬兰高中教育的主要改革措施进行了评述。 相似文献
770.
2006年,芬兰政府决定在高等教育系统内实施一种新的薪资制度,这一制度改变了传统的以工作年限为基础的工资支付制度,而将大学职员的工资与职业等级和个人业绩表现紧密联系。新的薪资制度在教育部、工会以及其他各方代表间历经漫长的谈判,最终付诸实施,成为21世纪提升芬兰高等教育系统竞争力的主要工具。 相似文献