三本院校英语专业词汇教学的调查研究与探索

本研究采用问卷和访谈的方法,对郑州升达经贸管理学院英语专业本科三年级学生的词汇学习策略和课外阅读情况进行调查,通过分析学生词汇学习策略的运用,以及课外阅读与其英语水平、词汇习得之间的关系,对三本院校英语专业词汇教学提出创新性建议,即基于三本院校英语专业学生特点,用课外阅读辅助课堂词汇教学,构建词汇教学新模式。     

建议高师学生加强英语课外阅读

本文作者通过分析新课程标准对英语阅读的要求,总结高师英语课堂的不足,提出高师学生有必要加强英语课外阅读,井为英语课外阅读的实施出谋划策,期待实现学生的英语自主阅读、自主学习。     

大学英语课融入人文教育的必要性和途径

近年来随着教育的职业化发展和网络信息化冲击,大学英语这门课越来越挑战教师的授课能力.在大学英语课上吸引学生的注意力,引导他们学到对人生有益的知识,使教师课堂讲授的课程具有网络不能取代的价值,实现大学教育“培养人”的根本使命,是将来大学英语课的唯一出路.本文首先阐述了通过在精读课中融入人文教育来探索实现上述目的,并结合教学实践列举了将人文教育融入大学英语课的具体范例.在大学英语课中加大人文教育的内容,是时代所迫,也是高等教育不同于职业培训和基础教育的根本使命.     

高中生英语课外阅读习惯培养与策略的研究

本文就当下我国高中生英语课外阅读习惯的现状做相关调查,并且加入民族地区等英语教学资源相对匮乏的地区与之相比较,旨在探究出高中生英语课外阅读在阅读资源获取和信息交流方面的问题。本文从高中生英语课外阅读习惯入手,分别调查了高中生英语课外阅读习惯与时间分配情况,与此同时,对民族地区高中生英语课外阅读学习情况也进行了相应的调查,然后在此调查基础上对高中生英语课外阅读的情况进行实验研究,然后根据科学依据做出合理性分析,最后对上述问题提出相应的切实可行的对策,旨在更好地为我国高中生英语课外阅读习惯的良好养成提供强有力的理论指导。     

基于新课改下初中英语高效课堂的构建策略研究

新课程改革从多层次、全方位的角度出发,以学生主导为主要手段,以促进学生全方面发展为主要目标,要求教师有效地引导学生进行独立思考,自主学习,提高课堂的实效性。而初中英语作为小学英语的提升阶段和高中英语的铺垫阶段,有着"承上启下"的作用,需要教师着重关注,并在新课改的情况下对教学策略加以研究,努力构建高效的初中英语课堂。     

三本院校英语专业精读课程教学改革研究

本文主要研究三本院校英语专业的精读课程教学改革,探讨精读课程每学期的教学内容是否符合学生的阶段性要求,以及本课程对未来专业课程的辅助作用,对传统的精读课进行全面调整,以期更好的教学效果。     

试论高职英语教学中的人文素质教育

在高职院校的英语教学中推行人文素质教育是教育改革的必然要求。本文阐述了人文素质教育的内涵及必要性,归纳分析了高职英语教学中人文素质教育存在的问题,提出了在高职英语教学中实施人文素质教育的策略。     

任务型教学应用于中职英语课教学中的分析

英语课教学是国家中职教学计划的重要组成部分,英语课教学质量与水平不仅仅关系到学生英语学习兴趣和成绩,而且深刻影响着学生以后在英语方面的深造与发展。任务型教学作为一种新型教学方式,对于提高学生英语学习成绩,提高教师英语课堂教学质量有着重要的意义。     

英语阅读课应重视整体理解

1993年启用的中学英语新教材，采用国际流行的单元课编订体系，突出了交际能力的培养。这便为英语素质教育的实施起了重要的铺垫作用。同时大纲指出“英语课要着重能力的培养”，更为今天的英语教学指明了方向。     

浅谈一年级学生英语课堂习惯的培养

随着广大家长对孩子英语学习重视程度的不断提高,把小学英语课教学从三年级提前到一年级的学校也越来越多。相比幼儿园英语教学随意性大、学习要求低或无要求的实际情况,有具体目标和确切学习任务与要求的小学英语课,对于小朋友而言,存在一定心理差距,需要一定的适应周期。所以,一年级英语教师的工作挑战性尤为巨大。一方面他们肩负着随时随...