如何引导学生快乐学习英语

在初中所设置的课程中．英语是最让学生头疼的一个科目。经常能听到学生的抱怨“英语课听不懂”“不爱听英语课”等等。面对这些现象,我们英语教师应该怎么办呢？虽然学生在小学已经学习了俩年英语．但那仅仅是鹦鹉学舌。所以在初中阶段。对学生进行正确的学习指导．让他们进入到英语的世界．那么在学习的时候,就不会感觉到困难。我作为一名有着多年教学经验的英语教师。．想在这里和大家分享一下如何让学生能快乐地学习英语。     

高一英语教学之我见

笔者已从事英语教育近二十年,上学期开始接任高一英语课教学,所教学生入校的英语水平总体来说较差,其中部分学生英语水平处于＂原始阶段＂,我和其他的英语老师虽然费了很大的劲,但是学生的成绩仍不理想。针对这一问题,要调动高一学生英语学习的积极性、自觉性,是英语教师必须重视的首要问题。为此,笔者认为高一英语教师应从以下几个方面做起：     

如何让学生在英语课上“动”起来

新课程标准中强调：教学过程是师生交往,共同发展的互动过程。所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体的前提下进行“教”与“学”。“教”的过程就是在教师的启发下引导学生去发现,“学”的过程就是在学生发现的要求下,促使教师去启发,和学生一起去学习。这种高效的英语教学就要求教师能与学生密切配合．创造和谐、愉快的学习氛围,从而实现“教”与“学”的共振。     

浅析元认知策略与高职生课外英语自主阅读能力培养

培养高职学生英语阅读元认知策略对于提高学生的课外英语阅读能力有重要意义。本文浅析了培养高职生英语阅读元认知策略的内涵及如何开展英语阅读元认知策略的培养问题。     

用导学卡上英语课——记省教科院附校“先学后教”研讨活动

(记者池沙洲)教师周军给学生看了一段周星驰喜剧电影《逃学威龙》,然后让学生在题纸上写出他们违反了哪些规则?短短几十秒钟的视频,学生从中找出了No smoking(禁止吸烟)、Don’t Sit on your desk(不要坐在课桌上)等十几项被剧中人破坏的规则。接着,周军让学生试着拟订新的教室规则,学生们又是非常自如地完成了任务。     

浅述如何上好常态下的英语课

英语常态课是指教师和学生在一种自然、真实的状态下进行的英语课堂教学活动,在这样的课堂上,教师的教和学生的学都是最真实的,教学活动不受外界干扰和影响。课堂上的四十分钟成了孩子们学习英语的重要途径,"向四十分钟要质量,向四十分钟要效益"是我们课堂教学的永恒主题,因此,我们英语教师要用刻苦和智慧来巧妙安排课堂,让学生在课堂上获得最多的知识,而且接受知识的过程是愉快的。     

激发兴趣 让学生爱上英语课

如何提高高中学生的英语学习兴趣,让学生爱上英语课是摆在英语教师面前的难题之一。笔者就五个方面阐述了怎么让学生爱上英语课的问题。     

小学高年级英语复习课之我见

本文结合小学高年级段学生的心理特征和语言学习的特点,总结了小学英语高年级的复习原则和复习策略。     

互动教学在英语课中的细节指导

互动教学作为新课改所积极倡导的新教学形式,是以教师为主导,学生为主体,让学生积极主动地参与教学,通过师生双边互动来实现帮助每个学生都能有效学习、每个学生都能获得发展的教育目的。互动教学不再是对学生实行＂满堂灌＂,而是要做到＂绕着学生转＂,以学生为中心,让学生彰显个性,增强教学效果和提高学生的学习效率,促进共同发展。     

关于上好高职英语课的几点思考

当下一个普遍现象是高职英语课堂没有吸引力。如何提高高职学生学习英语的兴趣,如何上好高职英语课,已经成为英语教师比较关注的问题。作者谈了对于上好高职英语课的几点。