多感官参与下的生物课堂教学——“生命活动的能量通货—ATP”教学设计

1教学设计思路生命活动的能量通货——ATP是生物必修1的重点内容,但教材中该内容所占篇幅不多,由于内容比较抽象,结论性语句较多,因此,学生掌握有一定困难。     

第七届全国中学生校园歌曲词作大赛：萤火虫之夜

还记得那个夏天／你奔跑在艳阳天／所有心暖画面／依旧清晰可见／纯粹笑脸／无瑕蓝天／都在脑海里——完美浮现／手牵手去踩青石板／感觉就像是在昨天／青苔上承载着想念／闪烁着光晕惹了眼／若不曾看见／萤火虫飘满柳岸的夜晚／又怎会伤感     

喜冬

一直觉得农历真是太神奇了,就像影子一样每年追赶着公历。追得太近了,就自动闰一个月拉开距离,然后又不紧不慢地一点点向公历靠近。尤其是当中的某些节气,竟然每年都非常精准地击中相同的公历日期,哎呀,怎么会这么厉害啊!     

最“寂寞”的交友

最“寂寞”的交友生活中有了你．就像黑夜中有了萤火虫．QQ：1297875714     

虫儿飞

我看见夜空里的颗颗繁星,看见萤火虫在星光下轻盈地飞舞,带起丝瓜藤上的那一抹月光。虫儿飞,飞向童年中最深的那一份诗意里……——题记     

把写作的乐趣还给学生

传统的作文教学模式往往是“教师指导——学生习作——习作讲评”。许多学生只要一听到“作文”二字,就感到头痛,或者是才思枯竭,无话可说：或者是吃了萤火虫——心里亮,满肚子纵有千言万语,却三言两语便说完了;更有学生,为了完成任务,假话连篇,内容千篇一律……长此以往,学生的写作乐趣荡然无存,又如何写得出好文章呢？