西部落后地区图式听力教学法实验研究

图式听力教学法是根据图式理论提出的教学方法,其实质在于帮助学生建立语言图式、内容图式和形式图式并通过训练与讲解激活学生的三类图式.鉴于语言图式是基础和西部落后地区学生语言基础差的现状,西部学生需优先培养语言图式,同时培养内容图式和形式图式并通过听力训练与讲解激活学生的三类图式.经过一年半的教学实验,结果表明,图式听力教学法优于传统的“讲练式”教学法,更能提高西部学生的大学英语听力水平.     

《科学·经济·社会》征稿通则与投稿须知

《科学·经济·社会》是由兰州大学主办的、融科学技术与哲学社会科学为一体的综合性学术刊物。本刊以研究和探索科学、经济与社会的协调发展为宗旨,以社会主义现代化建设中重大的理论问题和现实问题为中心,不断提高自己的学术水平和应用价值,力求在内容和形式上积极创新,为西部乃至其他边远落后地区的开发和现代化建设作贡献。辟有欠发达地区开发研究、传统文化与现代化、经济论坛、社会纵横、科学与哲学、经济与法、新闻与传播等栏目。     

构建落后地区县城中学教师合理流动机制探讨

改革开放以来,我国落后地区县城高中教师流动非常突出,使这些地方的教师队伍越来越不稳定,甚至影响到学校正常教学。长此以往,也将会进一步加大区域间教育发展的不均衡。建议有关部门采取措施,出台相关的政策,加大对落后地区的教育投入,并建立相关的激励机制,引导教师合理流动,做到"既留得住人,又留得住心"。     

免费师范生从教意向研究

一、引言2007年5月,国务院办公厅转发《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,从2007年秋季入学的新生起,在六所部属师范大学实行师范生免费教育。本文认为,《办法》实质上展示了"免学费+包分     

浅谈落后地区骨干教师队伍的稳定工作

落后地区骨干教师队伍的不稳定,加剧了教育的区域发展不平衡.本文以湖南省芷江侗族自治县目前青年骨干教师严重流失为倒,对落后地区骨干教师跳槽的原因进行分析,提出了稳定落后地区骨干教师队伍的策略.     

大众化阶段初期落后地区高等职业院校发展对策

我国高等职业教育发展到今天,注重内涵发展已成为改革发展的战略重点。本文对高等教育大众化阶段初期高等职业教育的特征进行了分析,着眼于大众化教育过程带来的多元质量观需要,从集团化办学、集约化经营、集成化管理的角度,提出联盟重组、整合资源的集约经营方式。     

西部欠发达地区新课改问题探析——以阿坝州英语新课改为研究个案

西部欠发达地区办学条件差,与《新课程标准》及新教材有相当大的差距,新课改面临诸着多问题与困难。     

支教工作需要“温度”,也需要“深度”

<正>支教,即支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。其参与者应具有强烈的社会责任感,并坚信精神上的影响比物质条件的改善更加重要。无疑,这种非物质性的服务方式需要投入更多的理性和能力。     

落后地区农村经济发展滞后的原因及对策

落后地区农村的经济发展和脱贫致富已成为本世纪末中国经济发展需要解决的难点问题。改革开放十多年来，这些地区既取得了可喜成绩，同时又存在严重阻碍经济发展的主客观方面的问题，今后要着力解决科技兴农、产业结构调整、农民负担、乡镇企业发展等方面的问题，以促进落后地区农村经济的快速发展．     

缅甸基础教育大提升

根据联合国教科文组织的最新数据显示,2010年全球仍有超过3000万的小学适龄儿童失学,这些儿童主要集中于贫困地区。其中作为世界最不发达国家之一的缅甸,它的基础教育仍亟待发展与改革。近日,缅甸有关议员透露,缅甸政府将在2013至2014财政年度,投入更多预算用于教育领域。根据官方数据,在过去的2012至2013财年,缅甸用于教育的支出为6170亿缅币(约