物理学中的“衔尾蛇”

高中物理绪论课介绍物质的研究对象时,经常会使用这幅彩图(图1),图中的蛇形象非常奇怪,蛇头咬住蛇尾,人们称之为"衔尾蛇".衔尾蛇,作为世界上最为古老的神话符号之一,在不同的文明中有不同的象征意义.物理学中,这条蛇则形象地表示物理研究对象的尺寸层次;蛇头和蛇尾分别代表物质形态的两种极限——宇宙与粒子.随着现代物理的发展,我们了解到宇宙学问题的解决依赖于粒子物理的发展,而宇宙又是粒子     

语文课堂教学中的有效提问

<正>课堂提问是语文课堂教学中能够激发学生思维的最重要的方法,也是实现课堂有效教学的最重要的手段。优秀的语文老师总是在这个环节上狠下工夫,整堂课往往通过一两个有启发性的问题贯穿全文,既是整堂语文课学习的突破口,又是整堂语文课学习的关键。有效的提问就像珠玉似的晶莹,有如斧凿般的犀锐,可以启发学生的心灵,可以开辟学生的思想,引领学生进入思维的广阔境界。语文老师必须在课堂提问上狠下工夫,让课堂笼罩在浓浓的智慧光环下,学生的智慧会散     

初中语文课堂设问技巧例谈

课堂是教师组织和引导学生学习,学生自主研究和构建知识的主阵地。因此,把提高课堂效率的问题放在课堂上解决才是最直接有效的。在课堂上将教师与学生联系起来,这是提高课堂效率的关键。什么才是在课堂上联系教师与学生的最有效途径呢?显然,设问是课堂上联系两者最常见、最直接、最有效的方法。下面笔者就如何提高设问技巧谈几点拙见。一、还原语境,巧妙设问《范进中举》一文人物形象鲜明,故事情节生动。因此,学生更     

“画蛇添足”还是“画龙点睛”--谈信息技术在语文教学中的合理运用

信息技术集音、形、色、文于一体,运用于小学语文教学能最大限度地调动学生的视听感官系统,充分展示教学手段的多样化。但是,如果信息技术辅助教学运用不当,反而会在教学中起“画蛇添足”的反作用。在教学中,我们应该合理使用信息技术．使之为阅读教学起到“画龙点睛”的作用。     

走进川上弘美的幻想世界——以作品《踏蛇》、《老师的提包》为例

被誉为"东方卡夫卡"的川上弘美是目前日本最负盛名的女作家之一,擅长将梦幻世界绝妙地糅合于现实世界,其作品寓意幽深,文字委婉,笔调清淡细致、冷静内敛,带有委婉细腻的古风色彩,体现出一种传统的象征之美。本文以《踏蛇》、《老师的提包》为中心,通过人类与异物的随意转化性、现实向异界的转移、主体与客体的融合与排斥等视角,来分析审视川上弘美"荒诞"的文学魅力所在,并展示其独特的女性幻想世界。     

再见，小白蛇

在我的心中,蛇曾经是可怕的动物。蜿蜒爬行的身子、吐着信子的大嘴、倏然立起的三角形的脑袋……都是那样让我不寒而栗。然而,有这样一条小白蛇,     

诗歌《蛇》赏析

<正>曾以《昨夜之歌》和《北游及其他》两部诗集而被鲁迅赞为"中国最为杰出的抒情诗人"[1]的冯至(1905—1993)是中国现代最著名诗人之一,他的诗歌多深沉、含蓄,于平淡中见奇巧,其诗歌的盛誉几乎贯穿了整个现代文学。其中     

越战中的一次人蛇之战

1970年夏,美国驻越南某集团军接到五角大楼密电,令其迅速派出一支小部队,前往一个叫“冲文”的雨林地带,营救被越共俘获的美国7人高级军事考察小组。美军立即决定派出“飞虎连”前往执行任务。当天夜里,上尉马丁奉命率领100余名全副武装的美军官兵,深入越共控制区,在预定地点悄悄潜伏下来。     

鄂温克族萨满服饰造型艺术初探

本文从鄂温克族的历史和宗教信仰方面入手,深入分析了鄂温克族萨满服饰的造型艺术特征。     

写在出师前

正苍茫大地,浩瀚天穹,腾龙起凤,群英并起!仰望辽阔蓝天,看雄鹰击空,跨四海,飞五洲,傲视群雄;俯瞰无垠草地,自有雄狮舞爪,静则风吹草动俱不闻,动则疾如闪电气如虹。察万物之盛,叹造化之奇,大到兕虎,小至虺蛇,各有利剑,在天地舞台尽情演绎精彩传奇!而今398班众学子,亦在为着自己那闪光的梦想拼搏流汗。抬头一看,曹悦正在埋头奋战,目光如炬,笔墨生风。"闲静时如姣花照水",行动处则迅雷不及掩耳,虽砯崖转石万壑雷,不敢阻其跨雪原穿林海之势,下课一分一秒、一厘一毫未曾放过,练习一本接一本,题目一套连一套,我等均