为了建设学习型学校——解读无锡市蠡园中学校长邱华国

无锡市蠡园中学邱华国校长对学校管理有着自己独特的见解：管理,就是让别人做自己想做的事,管理者所要做的最重要的工作是——让被管理者将所做的一切视为自己的事。对此,邱校长不懈尝试这样一种超越传统的管理方式：把学校建设成学习型组织,用学习管理学校,从而倾力打造“建设积极情态,追求高效学习”的蠡中教育品牌。     

孔子管理思想对现代学校管理的启示

以中国传统儒家思想精髓为理念核心的新儒家管理模式的存在与发展是有其相当深厚的历史渊源的.孔子以其"仁学、礼法"的哲学思想论述了"高层管理者"对"被管理者"的"管理"思维,文章通过对孔子管理思想的分析,探讨了其对现代学校管理的启示.     

浅谈基层思想政治工作的时效性

基层思想政治工作的时效性是指基层思想政治工作要适时而为,不能等,不能拖,更不能省减,做到及时有效。基层是一切方针政策、制度、计划目标和工作措施的直接实践层、落脚点。一切的管理工作到了基层都必须“一针见血”,来不得半点虚伪和糊弄。因此,基层思想政治工作的时效性特别强,基层又是管理者与被管理者近距离或零距离接触,各种矛盾需要适时有效地化解,思想政治工作的时效性尤为突显;基层队伍综合素质的高低,是对基层思想政治工作时效性效果好坏的检验。基层思想政治工作是一门学问,注重基层思想政治工作的时效性就是把这门学问具体有效地运用到基层实际工作中去,随时随地注重解决基层最根本的问题——人的动因。     

学生工作中要重视情感管理

一、情感管理的内涵情感主要是指人们对外界刺激肯定或否定的一种心理反应,如喜、怒、悲、惧、爱、恶等。而情感管理是在组织中充分考虑人的情感因素,尊重理解人,通过适当的方式使人产生对组织、工作、人际关系的正面情感反应,从而使人更易于接受制度的管理,使管理     

学校管理要善用“理”

"用制度约束人,用榜样带动人,用情感激励人"是学校管理的常规思路,"以理服人"的管理方式常被管理者忽视.学校是知识分子集聚的地方,正因为学校管理的对象都是知书达理之人,用道理说服人往往十分有效.和风细语讲道理,情真意切摆现状,教师们都能接受和理解,一些不应有的现象和问题也就在不知不觉中消除了.     

大专班主任管理工作谈

管理具有人本性的特征,在任何管理中,人是决定的因素,任何管理都要以人为中心,把提高人的素质,处理人际关系,满足人的要求,调动人的主动性、积极性、创造性的工作放在首位。这种人本性的特征反映出人在管理中所具有的主体性。即使人在管理中处于被管理者的地位,这种主体性仍然存在。五年制大专学生管理,自然也不例外。     

对高校宿舍管理中“空间”概念的探讨

在宿舍管理中,我国《教育法》第28条明确规定,高校有权按照章程自主管理,享有管理权。学生宿舍管理科是高校后勤管理部门之一,经学校授权,其享有对学生宿舍进行管理的权利。在此层     

权力视阈下的校长威信

<辞源>中"威信即声威信誉,众所共仰的声望".威信是一种客观存在的社会心理现象,是一种使人甘愿接受对方影响的心理因素,是个人、群体或社会组织对于某一类人的影响以及社会对其功绩的承认程度.     

学校管理改革的十年走向

以2001年7月教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,全国开始了新一轮基础教育课程改革。作为首批国家级课改实验区,我们无锡市惠山区凭着剖析问题的勇气、破解难题的胆气、开拓创新的锐     

课堂教学中的“激励”艺术

一、情感激励 课堂教学管理是一种双边的交流活动,现代心理学研究表明,情感因素是人们接受信息渠道的“阀门”。在缺乏激情的情况下,精神处于一种昏睡状态,不可能进行正常的工作,甚至会产生心理障碍。一个精通并善于课堂教学管理的教师与学生感情融洽、心灵相通,就能实现管理者与被管理者双方知识信息的最有效传递与反馈,达到管理的最佳状态。为此,课堂教学管理中的人际交往,必须是民主、平等、合作的关系。