关于高中历史选修四《中外历史人物评说》模块教学的几点认识

在人类历史发展进程中,涌现出了许许多多的重要历史人物,他们是特定时代的产物,并以其各自的个性和活动,从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动,探究他们与时代的相互关系,科学地评价其在历史上的作用,是当下高中文科生学习历史学科的一个重要内容,也是现代公民必备的人文素质之一。高中历史选修四《中外历史人物评说》是新编高中历史教科书选修课的六个选修模块之一,教材选取了22位极具代表性的重要历史人物进行介绍,供我们学习。本文主要从本模块教学内容、教学目标、结合最近5年高考对本模块的考查情况做简要分析,从而提出对本模块教学的一些建议。     

守候

在形单影只游走的生活中,人们对于守候者的羡慕是不言而喻的。守候是一种幸福的等待。在守候天空中,镶满的是思念的星座、思想的明月和阵阵拨动心弦的清风,不管旁观者怎么评说和议论,所有真正用心守候的人都是幸福的。相对于守候者来说,那些心随风动的游客无论在大家面前怎么张狂、怎么自以为是、怎么自由自在,当他们低头默默地问自己的时候,他们知道自己心中是多么渴望自己能够有一份守候、有人能够留给自己一份守候。如果自己的心中有一份守候,那么你就会有一     

《教育研究与评论》“案例评说”、“叙事研究”专栏征稿启事

"案例评说"是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而英选择其中带有"亮点"、暴露"问题"的片段重点展示。所谓"亮点",指建立在先进教育理念、教学思想的基础上     

《教育研究与评论》“案例评说”、“叙事研究”专栏征稿启事

"案例评说"是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有"亮点"、暴露"问题"的片段重点展示。所谓"亮点",指建立在先进教育理念、教学思想的基础上,富有创意的预设,且带来现场的有效生成,精彩而不花哨。来稿应将重点放在"评说"部分,加大意义解释、理论总结、深度评点的分量。来稿以4500字左右为     

评说一则高效教学片段

高效课堂是由一个个高效的片段或环节组成,下面笔者就以一则教学片段为始,通过分析与延伸,对化学教学中的高效教学做一拓展说明．     

对柯林武德史识的评说

史识是历史著作的灵魂,它集中体现历史学家的史学思想,体现历史著作的价值与贡献。柯林武德《历史的观念》是一部专题研讨史识问题的著作。书中提出“一切历史都是思想史”的历史观念。柯林武德把历史学的主体与客观两方面归结为思想,两者的区别仅仅在于是过去的思想与现在重演的思想之别而已。柯林武德这种历史观念是一种史识,尽管新颖,有某些合理性,但不确切,有诸多弊窦。许多历史事件单纯就是史事,本身不是思想,历史学家无从重构其思想。时代变了,时过境迁,感受与感情不一样,历史学家无法重演过去的思想。不同时代不同历史学家去重演过去同一个历史事件之思想会出现五花八门的结果,这样历史就失去客观性、真实性。碰到复杂的国际关系,涉及多国多人且时间跨度长的历史事件,历史学家无法去重演它们的思想。历史事件发生的时刻与后代历史学家去研究它的时候有个时间差,时间距离是很关键因素。时间因素打破了历史学家用自己的心灵去重演过去思想的美梦。柯林武德“一切历史都是思想史”的理论在史学实践中是不可行的。以历史发展规律性的思想指导重构历史是当代最高的史识。     

广播新闻评论的独特理念——以山东电台新闻频道《热点评说》为例

当今社会,人们有更多的话语权,网络的发达,更使各阶层人士有更多的表达渠道,也更愿意表达。广播新闻评论近几年的发展态势,也开始不拘泥于本台新闻引发的评论,而是有了进一步的开拓、创新,并从新闻节目中分化出来,独立发展。     

重庆晚报·评说

《重庆晚报》的公信力和影响力毋庸置疑 中国报业网总裁 中国媒体大会秘书长 黄菊芳 2008年《重庆晚报》获得“中国晚报十强”这是值得祝贺的。作为中国媒体大会的秘书长,我们中国媒体大会本着公平、公正的原则,选出了中国最具影响力的都市报,《重庆晚报》能够连续两年入围中国媒体大会影响力的行列,在较大程度上体现了《重庆晚报》在当地的主流媒体地位。     

听中国记者讲《世界到底怎么了》

埃德温·马厄与朱焱同为中国中央电视台新闻频道工作人员,对世界与中国的共同热爱让他们成为一对好朋友。我刊特意邀请埃德温与朱焱为对方的著作撰写了一篇书评,看看他们如何评说“中国人眼里的世界”和“外国人眼里的中国”。