智商高低谁评说

国际上,有一个成立于1946年的"高智商俱乐部",至今已接纳过10万个成员,其中有奥斯卡金像奖得主娜·戴维斯、连环漫画家斯科特·     

教师评说“学生主体性”——牢记两个原则

新课程改革强调，学生是学习活动不可替代的主体，也是自身发展的主体，教学过程要尊重学生的个体体验和生命价值，要重视激发学生的主体意识。而处在“教”的主导地位的教师，在课堂教学中又该如何创设条件，促进学生的主体性发展呢？这里，让我们听一听教师不同层面的评说。     

民意是怎样干预司法的

法院判案当然允许别人评说,要不设一个旁听干吗?不可能只允许人们用耳朵听,而禁止人们评说吧?当然,在法庭上,还是要保持安静,不能喧哗,这是面对法律的基本礼貌。旁听的人可以评说,没有旁听的人也可以在媒体上、网络     

评说档案三十年[之一]

开场白：为纪念改革开放30年，本栏自本期推出辩题《评说档案三十年》。打哪儿说起？当然要从30年前说起；说什么？俗话说，有庙才有和尚，当然要从档案机构说起。那就让我们一道回眸这前无古人的30年吧!     

“百团大战”与彭德怀功过的历史评说

“百团大战”是抗日战争期间由彭德环（图1）等组织指挥的、八路军在华北敌后发动的最大一次向日军主动攻击的总破袭战役。历时3个半月,进行大小战斗1824次,毙伤俘敌4．6万余人。这一中国抗战史上具有伟大功绩的战役,也曾因是由彭德怀组织指挥而一度沉寂。党的十一届三中全会后,彭德怀得到全面地、公正地评价,恢复了名誉,“百团大战”又重新被人们所关注。     

鲁迅评说孙中山

正今年是孙中山诞辰150周年、鲁迅逝世80周年纪念。孙中山和辛亥革命,是鲁迅一生的话题,持有崇高的评价。鲁迅和孙中山,前者系文学家,后者为政治家,但同是伟大的革命家、思想家。他俩的生平事迹,不论是人生经历,还是政治观点,直至情感生活,都有许多相似的地方,并且身后极享哀荣,一直为世人所崇敬、传颂。     

众家评说孟新宇（1）

孟新宇对油画的本土化思考已经至为鲜明,曾经一度徘徊在大师阴影下的他,在中原厚土上的生存经验和文化记忆终于将他从迷惘中引领出来,在油画创作中有了自己明确的文化选择。我们现在看他的作品,不难从中发现,在他激越奔放的笔触和凝重浓艳的色彩中,充盈着传统文化的濡染和民同艺术的熏陶,奔流着中原文化特有的血脉,散发着浓郁的乡土气息。如果说色彩的厚重浓丽是孟新宇油画的一个重要特点,那么,类似于＂写＂的用笔可以说是他的油画的第二个特点。他的画皴点涂抹,笔路清新,收放自如,始终洋溢着饱满的生命激情。在风格上是表现主义,但却是中国式的表现主义。     

从高考试题看“中外历史人物评说”的教学建议和练习设计

一、基于试题分析的教学建议 自新课程高考以来,有关“中外历史人物评说”模块的试题,是学生在选作题中相对容易入手的试题,2007年的“牛顿题”、2008年的“沈括题”、2009年的“孙中山题”、2010年的“曹操题”、2011年的“钱玄同题”,虽然这些历史人物大部分是选修教材以外的内容,但认真对比可以发现,就其考查而言,...     

扼要概述 精当评论——高考语文“时文评说”新题型备考策略

一、热点概述近年来,福建、江苏、湖南等高考语文试卷相继出现了“时文评说”新题型。这道新题型旨在“考查综合运用语言的能力。它要求考生能够关注社会、关注热点,针对材料提出自己的观点并作简要阐述”。     

《教育研究与评论》“案例评说”、“叙事研究”专栏征稿启事

《教育研究与评论》“案例评说”、“叙事研究”专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。要求如下：“案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。