《教育研究与评论》“案例评说”“叙事研究”专栏征稿启事

《教育研究与评论》"案例评说""叙事研究"专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。要求如下:"案例评说"是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有"亮点"、暴露"问题"的片段重点展示。所谓"亮点",指建立在先进教育理念、教学思想的基础上,富有创意     

“五七国耻”也是“五九国耻”

岳麓版《中外历史人物评说》之《新中国的缔造者毛泽东》第71页引述了毛泽东的题词：“五月七日，民国奇耻。何以报仇？在我学子!”而在一次公开课中．一位老师屡次提及“五九国耻”。那么，1915年袁世凯接受日本提出的“二十一条”到底是“五七国耻”还是“五九国耻”呢？     

批评孩子可先扬后抑

儿子做完作业后交给我检查,我一看,除了一道题做错外,其余的都做对了,于是,我指着作业本上做错的那道题,突然拉下脸来,批评说:"这道题做     

承前启后，继往开来——2007年高考历史江苏卷评说

近年来,江苏高考历史试卷都是以稳健见长。今年高考江苏历史试卷在去年开始转轨的基础上,在最后的转轨处呈现出一道亮丽的弧线。一方面,以稳定为大前提,继续注意稳固基础。试卷平实,突出学科特点;难度     

新闻评说

＂捂盖子＂心理是典型的鸵鸟政策今年年初,西安交通大学曾经获得＂长江学者＂称号的博士生导师李连生被撤销了博导资格。在校方这一举动的背后,是六名老教授连续两年多对这名博导涉嫌学术造假的实名举报,而在这两年间,举报曾遭到校方的多次劝阻。     

新闻评说

这咱不专业啊 ＂真是长见识了,女教师做礼仪小姐的场景确实闻所未闻!＂日前,网上出现一篇热帖,称河北魏县为举办该县第十届梨花节,从全县教育战线选拔了160名年轻女教师作为礼仪小姐。这一举动遭到了不少网友的非议,有网友说教师“被不务正业”。（据《潇湘晨报》报道）     

试评土地革命的成与败

封建土地关系极不合理,严重影响农民生存。20世纪30年代前后,中国共产党在农村革命根据地内广泛开展土地革命,彻底变革土地所有制关系。经过革命,广大农民获得了土地,经济上翻了身,政治上有了地位,推动了中国革命的发展。这场革命是在战争环境下进行的,偏重于为战争服务,加之三次“左”倾错误的影响,致使革命成果未能巩固,随着工农红军的撤离转移,而相继丢失。     

探究故事 评说事理——说评式故事类新闻节目浅析

据事说理,是说评式故事类新闻节目的形式,也是其一大特色。本文分析了该类节目的制作流程,思考其发展空间。     

五四“三圣”学人评说

《三人行》以主要篇幅,比较研究了新文化运动和五四运动中的"三圣"。蔡元培是新思想、新思潮的毕生"护法者"。他视劳工为神圣,他到北大的第一天,即向身份卑微的校工行礼。此后,他每天进学校     

不着一字,各释其妙

古往今来,我国无论是石碑、书信,还是春联,都曾有过无字的.尽管无字,却饶有风趣. 无字汉碑 汉武帝刘彻,于元封六年(公元前105年)登泰山封禅,在泰山玉皇顶上立下一块无字碑,称作"汉石表".他认为自己功德无量,难以言尽,故不刊一字,任人理会和评说.当时的人们对此事不便评说,但后人对汉武帝的功过是非,却毁誉不一,褒贬各异.