论批评话语分析

本文论述了批评话语分析的基本理论，原则和方法。批评话语分析的出发点是对语方和话语本质的重新认识：语言不是中立客观地再现真实的手段，语言和话语的有效建构，调节并控制知识，社会关系和机构。本文分析了话语、权利和意识形态之间的关系，通过语方实例从几个方面讨论了批评话语分析的语言机制和方法，并指出批评话语分析的意义和提高语言批评意识的重要性。     

现代学术的三次论争与文化人现代性体验的阶段性

20世纪上半叶先后发生过三次大的学术论争，即20年代初的“科玄论战”，20年代末至30年代初的中国社会性质论争，40年代初的艺民族形式论争。它们反映了化人现代性体验的三个阶段：个体存在的自我审视阶段、社会存在的寻求定位阶段与民族存在的反思追问阶段，从而折射出中国化现代性的历史进程。     

走出“现代”之门：后现代社会学的兴起及其影响

作为一种当代的社会文化思潮，后现代理论的兴起是现代性成长的必然产物，它是伴随着现代社会危机的出现，并对其进行深刻的分析和批判的结果。尽管后现代理论在社会学的建树中有明显的不足，但后现代的理论方法在社会学中还是直接导致了一种“后现代社会学”研究范式的诞生。而且，与以往现代社会学的研究相比，后现代社会学在思维方式、研究范式和目标取向上都表现出了不同的风格与特征，并对社会学的未来发展产生难以估量的影响。     

从批评话语分析看《爱丽斯漫游奇境记》中的互文性

互文性来自巴赫金(Bakhtin)的对话理论,最早由Kristeva提出。批评话语分析吸收了巴赫金的互文性理论,认为互文性分析是联结语篇与社会语境的桥梁,是研究语言与意识形态如何互动的有效分析模式。运用Norm an Fairc lough的三维度分析模式来考察经典童话《爱丽斯漫游奇境记》,可以发现其不仅运用了两种互文性手段,即显著互文性和构成互文性,而且此童话是一部具有叛逆精神的语篇。     

批评性话语分析方法简述——以英国水兵事件的新闻报道为例

批评性话语分析主要是通过分析大众语篇，来揭示语篇中隐含的意识形态，其方法论主要建立在Halliday的系统功能语言学基础上。本文旨在讨论批评性话语分析的概念、方法及其理论框架，并运用该理论框架，即从分类，转换，情态三个方面分析了一则关于英国水兵事件的新闻报导，揭示了英语大众语篇中某些形式和结构可能具有的意识形态意义。     

高职英语教科书多模态语篇对比分析--以“新视野英语教程（高职高专版）”和“新航线英语教程”为例

以Kress和Leeuwen的视觉语法理论和Martinec和Salway的图文关系理论为基础,对新视野和新航线这两本英文教科书进行多模态语篇分析。研究表明,两本教材均具有多模态特征;新视野教程中各模态关系比较简单,图文关系上有待改进;而新航线教程中各模态之间搭配更为复杂,整体图片数量、种类、色彩、字体和版式丰富灵活。在此基础上对教师教学提出了建议。     

心理学中话语分析的立场与方法

随着心理学的发展,话语分析已成为心理学研究的重要课题。在心理学研究中,话语分析既是一种研究立场,又是一种研究方法,是解决现代心理学存在问题的重要途径。从话语分析的两种含义入手,具体分析心理学中话语分析的立场和方法,揭示其对心理学研究的意义。     

我国多模态话语研究的动态与综述

该文主要分析国内近十年来多模态话语分析研究情况,概述其研究领域和相关成果,总结国内多模态话语研究的不足与今后的发展趋势,最后提出一些关于此研究的建设性意见,希望对多模态话语分析研究不断完善与发展具有启发性作用。     

系统功能语法视角下希拉里退选演说的批评话语分析

基于韩礼德的系统功能语法,批评话语分析(CDA)从公众语篇分析出发,揭示语言结构选择与意识形态表达之间的相互关系。政治语篇是公众语篇中最具代表性的语篇之一,通常被政治演说家用于表明政见,宣扬自己的政治主张,达到影响受众的目的。该文以希拉里的退选演说为语料,分别从及物性与情态系统两个方面进行分析,以揭示其话语背后的权力关系与意识形态。     

我国多模态话语研究的动态与综述

该文主要分析国内近十年来多模态话语分析研究情况,概述其研究领域和相关成果,总结国内多模态话语研究的不足与今后的发展趋势,最后提出一些关于此研究的建设性意见,希望对多模态话语分析研究不断完善与发展具有启发性作用。