全文获取类型
收费全文 | 32700篇 |
免费 | 50篇 |
国内免费 | 55篇 |
专业分类
教育 | 26705篇 |
科学研究 | 1525篇 |
各国文化 | 63篇 |
体育 | 251篇 |
综合类 | 1439篇 |
文化理论 | 257篇 |
信息传播 | 2565篇 |
出版年
2024年 | 152篇 |
2023年 | 688篇 |
2022年 | 818篇 |
2021年 | 567篇 |
2020年 | 480篇 |
2019年 | 492篇 |
2018年 | 295篇 |
2017年 | 524篇 |
2016年 | 978篇 |
2015年 | 1632篇 |
2014年 | 3041篇 |
2013年 | 2307篇 |
2012年 | 2409篇 |
2011年 | 2836篇 |
2010年 | 2411篇 |
2009年 | 2491篇 |
2008年 | 2571篇 |
2007年 | 2031篇 |
2006年 | 1373篇 |
2005年 | 1053篇 |
2004年 | 801篇 |
2003年 | 707篇 |
2002年 | 666篇 |
2001年 | 559篇 |
2000年 | 425篇 |
1999年 | 170篇 |
1998年 | 103篇 |
1997年 | 62篇 |
1996年 | 48篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 7篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 328 毫秒
41.
批评语篇分析是近年来语言学界研究的热门话题。它将交际语言放在社会意识形态的大环境下来研究,突出前者与后者之间的相互影响及作用。本文选取了由两家新闻机构对同一事件所做出的不同新闻报道,意在对比分析这两篇报道中所隐藏的社会意识形态的差异。 相似文献
42.
改革开放以来,中国逐步形成了“核心——多中心”的传媒文化生产结构,与之相应,新闻话语方式也产生了转换,体现在由话语生产的政治学转向政治学与经济学原则的并立,而传媒的使用与满足图式则建构了认识新闻话语的文化之维。 相似文献
43.
在电子商务的发展初期,WEB仅仅是一种电子媒介,以简单的方式来说,WEB的存在是为了使阅读比普通文档变得更容易。这也是最初设计WEB的目的。使用者的日益增加及专用网络(如EDI网络)平台价格昂贵且难以建立,WEB成为许多公司和个人在进行商务活动时的选择。随着WEB技术的进一步的完善,在WEB上开展电子商务(即WEB商务)必将成为将来商务活动的主流。 站在一个较高的层次上看,WEB商务和传统的商务基本相同,只是除了一些活动因为采用电子形式而有些改变。但不管怎样,整个商务活动都要经历销售、支付、履约、物流和售后服务这几个环节。传统交易可以通过人与人的接触、电话、 相似文献
44.
从话语角度透视女性报道 总被引:5,自引:0,他引:5
本通过我国当前的媒介话语状况透视女性报道,显示了传媒中女性话语普遍受压抑和妇女处于非中心地带的状况,深入地对媒介“话语”进行分析,揭示女性话语受压抑的根源,指出建立女性自己的话语体系是摆脱依附走向独立的一条出路。 相似文献
45.
本文以现代图书馆的网络困境为出发点,结合XML的技术优势,提出XML在图书馆利用的可行性。尤其对它在图书馆自身资源展示和图书馆界信息共享交换模式方面做了进一步探讨。 相似文献
46.
通过代数、几何等例说明了精加工策略在数学课堂教学中的应用,作主张在数学教学中宜多角度的对抽象的数学知识进行精加工,这有利于学生对知识的掌握和理解。 相似文献
47.
王伟民 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,3(3):61-65
对话性广告正文的话语交换是对话,而不是会话,两者之间的明显区别是结束配对,而对话性广告正文与非对话性广告正文的标志性区别是毗邻语对。一则广告应当能够实现以下五个功能:引起注意、激起兴趣,唤起敬重,下定决心,采取行动。在对话性广告正文中出现的人物角色一般分为两种:信息诱发者和信息提供者。对话性广告正文的语篇模式有多种,常见的有两种:描述式与问题一解决式,但无论是哪一种,都是对某种商品或服务的特点、功能、功效、优点及其过人之处的描述。 相似文献
48.
49.
本文讨论的是广西横县平话的语缀。文章发现 ,该话除了一些特殊的语缀之外 ,还具有以下十分突出的特点 :中缀相当丰富 ,且集语缀、曲折形式、重叠形式于一体 ;后缀中“儿”与普通话的“儿化”现象相异 ,它作为后缀具有较强的构词能力 ,且与福建永春方言的“仔”尾极其相象 ,等等。 相似文献
50.
一、封闭的理论,开放的视点
每一教育理论,无论是传统的、西方的,还是现代的、后现代的,都自成体系,为了论证各自的观点而具有各自的话语系统并立足于本身的话语系统之中,由此,理论成为一个具有封闭性的理论,但也正是由于这种封闭性才使每一具体教育理论具有逻辑性、严密性及可理解性,其封闭性越强,其逻辑性及严密性越强,也越具有可理解性,教育理论也才成其为系统的教育理论,所以理论的适度封闭是必要的。 相似文献